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2020春季一年级下册科学学科教学计划

学科教学计划

科目： 科学 教师： 张树琴 班级： 一(7) 班和一（8）班

2017 至 2018 学年度 第 二 学期

2018春季一年级下册科学教学职务计划

任课教师：张树琴

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一、情况分析

大象版《科学》一年级下册教材由四个单元组成。重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到周到、综合的提升。

二、教学指导念头

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，演变他们对科学本质的参悟，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野决断教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，周密洞悉，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的经过中，学会并提升科学地发现问题，解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共四个单元。其中第一单元《水与溶解》共三课： 1、水的特征 2、水和盐的故事，3、水能溶解那些物质；第二单元《植物“保育员”》共 3课：1、认识常见植物，2、缺水的吊兰，3、光芒和凤仙花；第三单元《太阳与月亮》共 3 课：1、太阳和我们，

2、太阳对动植物的影响， 3、多变的月亮；第四单元《空气》共 3

课：1、空气知多少，2、找空气，3、洞悉空气。

五、教材的重点、难点

在洞悉中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收

集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的研讨，再

得出结论。六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、指导学生自己动手探求证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

教学进度表

第2—4周：第一单元

第5—9周：第二单元第10—14周：第三单元第15—18周：第四单元