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- 2026-03-03 发布于甘肃
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教科版一年级下册科学第三单元《幸福一家人》教案简案
第三单元?幸福一家人
第9课这是我的家
教学目标
1.能清晰介绍自己的家庭成员，了解自家的家庭结构，感受家庭的温暖。
2.萌发对家庭和家人的热爱之情，愿意用简单方式表达对家人的爱。
教学重点
引导学生了解家庭结构，清晰介绍家人，真切感受家庭的温暖与美好。
教学难点
帮助学生结合具体生活事例，用简单的语言表达对家人的热爱之情。
教学过程
1.图片导入：展示不同类型家庭的温馨生活照片，引发学生对自己家人和家庭生活的美好回忆，开启课堂主题。
2.分享交流：让学生拿着自带的家庭照片，上台介绍自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶等家庭成员，说说家人的小特点。
3.故事讲述：教师讲述身边的“家庭温暖小故事”，引导学生感受家人之间的关爱，进一步体会家庭的温暖。
4.实践表达：学生用彩笔在画纸上画出“我的家”，可以画家人、家居场景等，画完后和同桌简单介绍自己的作品。
5.总结升华：教师总结，强调家庭是温暖的港湾，家人是最亲近的人，鼓励学生珍惜家庭，爱自己的家人。
作业布置
回家后给爸爸妈妈一个大大的拥抱，亲口对他们说一句“我爱你们”。
板书设计
这是我的家爸爸妈妈还有我相亲相爱一家人
教学反思
学生介绍家人积极踊跃，绘画作品充满温情，对家人的热爱之情的情感目标达成度高。
第10课相亲相爱一家人
教学目标
1.用心体会家人之间的相互关爱，发现家人为自己付出的点点滴滴。
2.学会用简单的实际行动回报家人的爱，养成关爱家人的好习惯。
教学重点
引导学生回忆生活细节，发现家人对自己的关爱，感受家人的爱与付出。
教学难点
帮助学生将关爱家人的意识转化为日常的实际行动，做到知行合一。
教学过程
1.视频导入：播放家人照顾孩子吃饭、穿衣、辅导作业的温馨短视频，引发学生情感共鸣，开启课堂主题。
2.回忆分享：组织学生自由发言，说说家人为自己做过的印象深刻的小事，感受家人默默的关爱与付出。
3.行动讨论：以小组为单位，讨论“我能为家人做些什么来回报爱”，共同列出关爱家人的小行动清单。
4.模拟实践：设置“给家人捶背”“帮家人拿拖鞋”“给家人端水”等场景，让学生现场模拟，练习关爱家人的行动。
5.总结倡议：教师总结学生的讨论结果，发起“关爱家人小行动”挑战，鼓励学生每天为家人做一件力所能及的小事。
作业布置
今天回家后，主动帮家人做一件自己力所能及的家务事，用行动表达对家人的爱。
板书设计
相亲相爱一家人家人爱我我爱家人小小行动暖人心
教学反思
学生能说出家人的关爱，情感共鸣强烈，行动落实需家长配合监督，后续及时跟进。
第11课让我自己来整理
教学目标
1.认识到自己的事情自己做的重要性，树立“自主自立”的意识。
2.学会“分类放、归原位、定期理”的整理方法，能整理书包、书桌。
教学重点
帮助学生掌握“分类放、归原位、定期理”的实用方法，能整理书包和书桌。
教学难点
引导学生克服依赖心理，养成主动整理个人物品的良好生活习惯。
教学过程
1.对比导入：展示“整齐的书桌”和“凌乱的书桌”对比图片，让学生说说看后的感受，认识到整理的重要性。
2.方法教学：教师结合实物，现场示范整理书包、书桌的方法，讲解“分类放、归原位、定期理”的操作要点。
3.实操训练：让学生拿出自己的书包、文具，动手跟着教师的方法整理，教师巡视并指导整理不规范的学生。
4.比赛激励：开展“整理小能手”比赛，让学生快速整理书包，评选出整理最快、最整齐的学生并给予表扬。
5.总结提醒：教师总结比赛情况，强调整理个人物品是自己的事，鼓励学生每天坚持整理，养成好习惯。
作业布置
每天睡前自己独立整理好书包和书桌，坚持一周，让家人帮忙检查打卡。
板书设计
让我自己来整理分类放归原位定期理自己事自己做，争做整理小能手
教学反思
实操环节调动积极性，部分学生整理方法不规范，后续需反复强化并督促练习。
第12课学做家务活
教学目标
1.认识到做家务是每个家庭成员的责任，树立主动承担家务的意识。
2.学会擦桌子、叠衣服、摆碗筷2-3项简单家务的正确操作方法。
教学重点
帮助学生掌握擦桌子、叠衣服、摆碗筷的正确操作方法，能独立完成。
教学难点
引导学生克服懒惰心理，主动承担家务，养成坚持做家务的习惯。
教学过程
1.谈话导入：亲切询问学生“你在家做过什么家务”，鼓励学生自由发言，自然引出“学做家务活”的课堂主题。
2.技能教学：教师结合实物，逐一示范擦桌子、叠衣服、摆碗筷的操作方法，讲解动作要领和注意事项。
3.模拟练习：在教室设置家务模拟区，让学生分组上台练习做家务，教师现场纠正不规范的操作。
4.经验交流：邀请在家经常做家务的学生分享自己的家务小技巧，为其他学生提供参考和借鉴。
5.承诺打卡：
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