教科版一年级下册科学《我们一起长大》教案简案.docVIP

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教科版一年级下册科学《我们一起长大》教案简案

第二单元?我们一起长大

第5课和大家在一起

教学目标

1.充分体会集体生活的快乐与温暖，感知集体的力量，喜欢参与集体活动。

2.学会“主动打招呼、一起玩游戏、分享小玩具”三种融入集体的小方法。

教学重点

引导学生在活动和交流中，真切感受集体生活的温暖与乐趣。

教学难点

帮助性格内向的学生克服胆怯心理，愿意主动参与集体活动、融入集体。

教学过程

1.游戏导入：开展“抱团取暖”趣味小游戏，根据教师口令快速抱团，让学生在游戏中初步感受集体的力量。

2.分享交流：组织学生自由发言，说说自己和同学一起玩、一起学习的开心事，分享集体生活的美好体验。

3.方法指导：结合学生的分享，教师讲解融入集体的三个小方法，鼓励学生大胆尝试，主动和同学交往。

4.实践活动：以小组为单位开展“搭积木”集体游戏，要求小组合作完成积木搭建，培养学生的合作与交往意识。

5.总结提升：教师总结集体生活的意义，表扬在游戏中主动合作、交友的学生，鼓励学生多参与集体活动，主动交友。

作业布置

主动邀请一位同学一起玩游戏，体验和同伴相处的快乐。

板书设计

和大家在一起一起玩一起笑共成长集体生活真快乐

教学反思

游戏活动效果佳，学生感受集体快乐，内向学生需更多关注，后续重点帮扶引导。

第6课请帮我一下

教学目标

1.认识到遇到自身解决不了的困难时可以主动求助，消除求助的顾虑。

2.学会用规范的礼貌用语向他人求助，掌握礼貌求助的正确方式。

教学重点

帮助学生掌握“请帮我一下可以吗？”等礼貌求助用语，学会礼貌求助。

教学难点

引导学生正确区分“自己能做”和“需要求助”的情况，做到不盲目求助。

教学过程

1.情景导入：展示“打不开水杯”“不会系鞋带”“做不出难题”等学生常见困难场景图片，引发学生讨论应对办法。

2.讨论辨析：组织学生分组讨论，结合生活实际说说哪些事情自己能独立完成，哪些事情需要别人帮忙，明确求助的边界。

3.语言学习：教师示范并带领学生朗读“请帮我一下可以吗？”“麻烦你了，谢谢”等礼貌求助用语，规范语言表达。

4.角色扮演：设置不同的困难场景，让学生两两一组进行角色扮演，练习用礼貌用语求助，教师巡视指导。

5.总结提示：教师总结学生的表演情况，强调求助时要讲礼貌，同时提醒学生自己能做的事情要尽量自己做。

作业布置

回家后遇到一个自己解决不了的小困难时，用所学礼貌用语向家人求助。

板书设计

请帮我一下遇困难敢开口用礼貌自己能做自己做

教学反思

角色扮演让学生掌握求助用语，后续需多引导学生在生活中合理判断求助场景。

第7课我们爱分享

教学目标

1.真切体会分享带来的快乐与温暖，理解分享的意义，愿意主动分享。

2.学会主动与他人分享物品，尝试分享自己的心情和小知识，提升交往能力。

教学重点

引导学生深入理解分享的意义，愿意主动与同伴分享物品、心情。

教学难点

帮助学生克服“独占”的心理，养成主动分享、乐于分享的良好习惯。

教学过程

1.故事导入：讲述“孔融让梨”的经典故事，引导学生讨论孔融的做法，引发学生对分享意义的思考。

2.体验活动：组织学生开展“分享小派对”，让学生拿出自带的小零食或小玩具，和同学自由交换、分享。

3.交流感受：让学生自由发言，说说自己分享前、分享后的心情变化，真切体会分享带来的快乐。

4.拓展延伸：教师引导学生讨论“除了物品，我们还可以分享什么”，鼓励学生分享自己的心情、学习小知识等。

5.总结倡议：教师总结分享的意义，发起“每日一分享”倡议，鼓励学生在日常中坚持和同学、家人分享。

作业布置

明天到校带一本自己喜欢的绘本，和同学一起分享阅读，说说自己喜欢的理由。

板书设计

我们爱分享分享物分享情共快乐你我分享暖人心

教学反思

分享派对参与积极，学生体会分享快乐，后续需引导学生多分享非物质内容，深化认知。

第8课大家来合作

教学目标

1.深刻认识到合作的重要性，知晓合作能让事情做得更高效、更完美。

2.学会合作小技巧，能在集体活动中简单合作。

教学重点

帮助学生掌握“听指挥、齐动手、互相帮”的基本合作技巧，能在活动中运用。

教学难点

引导学生在合作过程中学会认真倾听他人意见，主动配合同伴完成任务。

教学过程

1.实验导入：开展“一根筷子易折断，一把筷子折不断”小实验，让学生直观感受个人力量与集体合作力量的区别。

2.案例分析：展示学生合作完成手工、打扫教室的图片，组织学生讨论合作带来的好处，加深对合作的理解。

3.方法学习：教师结合案例，讲解“听指挥、齐动手、互相帮”的合作小技巧，强调倾听和配合的重要性。

4.合作实践：以小组为单位开展“接力搭高塔”游戏，要求小组合作完成，教师观察学生的合作情况并及时指导。

5.总结