初中语文七年级上册《江南逢李龟年》深度复习知识清单.docxVIP

初中语文七年级上册《江南逢李龟年》深度复习知识清单

一、文本内核深掘与诗史互证

（一）诗人与背景：杜甫与李龟年的双重叙事

【核心】《江南逢李龟年》不仅是杜甫绝句中的名篇，更是“诗史”精神的浓缩体现。复习时需建立“双重视角”：一是诗人杜甫的个人视角，二是安史之乱前后的历史大背景。

1.杜甫生平与创作分期：本诗作于唐代宗大历五年（公元770年）左右，属于杜甫生命末期的“漂泊西南”时期。此时杜甫已历尽战乱，饱经沧桑，其诗风愈发沉郁顿挫，语言愈发凝练精警。

2.李龟年的象征意义：李龟年是开元、天宝年间的著名音乐家，深受唐玄宗赏识。在诗中，他不仅是杜甫的故人，更是“开元盛世”的文化符号与亲历者。两人的重逢，实质是两个“盛唐遗民”在时代废墟上的相遇。

3.“诗史”互证法：将诗中意象与史实对应。“岐王宅里”、“崔九堂前”对应的是盛唐时期繁荣、高雅的文化生活，是“承平气象”的具体化。“落花时节”既指暮春的自然时令，也暗喻大唐国运的衰落与个人身世的凋零。【非常重要】【高频考点】

（二）诗眼与意象：解码“落花时节”的多重隐喻

【难点】理解“落花时节又逢君”中“落花时节”的深刻内涵是读懂本诗的关键。它构成了一个立体、多义的象征系统。

1.自然之秋：指暮春三月，江南花草凋零的季节，点明了二人重逢的时令。

2.国家之秋：以花的凋零，隐喻经过安史之乱后，唐王朝由盛转衰、国运凋敝的现实。这是“落花”最核心的政治隐喻。【非常重要】

3.人生之秋：杜甫与李龟年均垂垂老矣，漂泊流离。花的凋零象征着他们艺术生命的落幕和人生的迟暮。【重要】

4.艺术之秋：李龟年当年“特承顾遇”的盛况不再，如今“流落江南，每遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒”（《明皇杂录》）。“落花”也隐喻着盛唐文艺繁荣景象的消逝。

（三）艺术手法：今昔对比与“以乐景写哀情”

1.今昔对比的结构：诗的前两句追忆昔日“闻”歌的盛况，后两句抒写如今“逢”人的凄凉。全诗无一字直接写“悲”，但悲情自现。这种强烈的反差，极大地增强了作品的感染力。【高频考点】

2.“以乐景写哀情”的典型：前两句的“岐王宅里”、“崔九堂前”，描绘的是当时最繁华、最荣耀的场所，是“乐景”。但作者写此景的目的，是为了反衬今日重逢的凄凉与悲哀，倍增其哀。【难点】

3.以小见大的叙事策略：全诗仅二十八字，未写战争场面，未写颠沛流离，仅通过两个老艺人的重逢，便概括了整个时代的巨变。这是“大题小作”的典范，体现了杜诗“尺幅千里”的艺术概括力。

二、核心考点分层梳理与精准突破

（一）【基础】文学常识与名句积累

1.作者信息：杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。代表作“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。

2.体裁信息：七言绝句。需掌握其押韵（平声韵，如“闻”、“君”）、平仄等基本格律特点。

3.名句默写：准确无误地默写全诗，尤其注意“岐王宅里寻常见”的“岐”字写法（非“歧”），“落花时节又逢君”的“逢”字书写。【基础】【高频考点】

（二）【重要】诗意理解与画面描绘

1.关键词解释：

1.2.李龟年：唐代著名的音乐家。

2.3.岐王：唐玄宗的弟弟李范，好学工书，礼贤下士。

3.4.崔九：名崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜之弟，曾任殿中监，得玄宗宠幸。

4.5.寻常：经常。【基础】

5.6.江南：这里指今湖南省一带。

6.7.落花时节：暮春，通常指阴历三月。

8.句意串译：当年在岐王宅里，我常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。现在正是江南风景秀美、但繁花凋零的暮春季节，没想到在这个时节能再次遇到你这位老相识。

9.画面描写：能够用自己的语言描绘出诗中蕴含的两幅画面——一幅是往昔“盛世华堂闻仙乐”的富贵图；一幅是今日“江南暮春遇故人”的沧桑图。

（三）【非常重要】思想感情与深层赏析

1.核心情感层次：

1.2.感伤离别：对故人重逢的复杂情感，既有重逢的短暂喜悦，更有久别重逢后对彼此境遇的感慨。

2.3.追忆往昔：对开元盛世繁华景象的深深眷恋与追忆。

3.4.叹息国运：对国家由盛转衰、社会动荡不安的深沉悲叹。

4.5.自伤身世：对自己和李龟年晚年漂泊、落魄流离的无限感伤。【高频考点】

6.典型考题示例：

1.7.问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

2.8.答：表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的深沉悲叹，以及对自身和李龟年晚年漂泊流离、身世沦落的人生感慨。四者交织，沉郁苍凉。

9.名句赏析：“落花时节又逢君”。

1.10.赏析角度一（修辞与象征）：“落花时节”一语双关，既指暮春的自然时节，又象征国家的衰败、个人身世的凋零