第二十一节 峥嵘岁月说课稿高中音乐必修1 音乐鉴赏人音版（2019）.pdfVIP

第二十一节峥嵘岁月说课稿高中音乐必修1

音乐鉴赏人音版（2019）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《高中音乐必修1音乐鉴赏人音版（2019）》第二

十一节“峥嵘岁月”。这一章节主要介绍了我国近现代音乐的发展历程，包括抗日

战争时期的音乐、解放战争时期的音乐以及新中国成立后的音乐。通过学习这一章

节，学生可以了解我国音乐的发展脉络，感受不同历史时期音乐的特点和风格。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些音

乐作品和音乐家，如《黄河大合唱》、《梁祝》等。本节课将在此基础上，引导学

生进一步了解我国音乐的历史背景和发展过程，从而加深对音乐作品和音乐家的认

识。同时，通过对比不同历史时期的音乐，学生可以学会从历史角度去欣赏和理解

音乐。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对音乐历史发展的整体认知，理解音乐与时代背景的

关系，形成对音乐文化价值的尊重和传承意识。

2.思维方法：通过分析不同时期音乐作品的特点，提升学生的音乐审美能力

和历史思维能力，学会从多元角度解读音乐作品。

3.探究实践：鼓励学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏或创作，以实践体

验加深对音乐历史和文化的理解。

4.态度责任：培养学生对音乐学习的热爱和对国家音乐文化的自豪感，形成

积极向上的艺术态度和社会责任感。

三、教学重难点

重点突破：本节课的重点在于让学生深入理解不同历史时期音乐的特点及其与

时代背景的紧密联系。具体来说，要引导学生分析抗日战争时期音乐中表现出的抗

争精神，解放战争时期音乐中的奋进力量，以及新中国成立后音乐中的欢庆氛围。

通过对比分析，使学生能够把握音乐作品的时代特征，理解音乐在历史进程中的作

用。

难点化解：本节课的难点在于如何帮助学生建立起对音乐历史的整体认知，并

能够将这种认知与具体的音乐作品相结合。为了突破这一难点，将采取以下策略：

1.通过多媒体展示，如历史图片、音乐片段等，直观地呈现不同历史时期的

音乐风貌，帮助学生建立起对音乐历史的感性认识。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，分享自己对特定时期音乐的理解，通过

集体智慧来克服个人认知的局限性。

3.引导学生进行音乐作品的对比分析，通过实际聆听和讨论，让学生在实践

中学会从历史角度欣赏和理解音乐。

4.结合课本内容，通过案例分析，让学生理解音乐作品背后的历史背景和文

化内涵，从而加深对音乐与时代关系的理解。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备一些与抗日战争时期、解放战争时期和新中国

成立后音乐相关的图片、实物或历史文献，如旧式唱片、乐器、历史照片等，以增

强学生的视觉和触觉体验。

2.信息技术，如PPT、视频播放等：制作或收集与课程内容相关的PPT课件，

包含音乐作品介绍、历史背景知识、音乐家生平等，并准备相关音乐视频片段，以

便在课堂上播放，促进学生参与和互动。

3.学生预学：在课前布置学生预习本节课的内容，要求学生收集关于所选音

乐作品的相关资料，如作品的创作背景、歌词含义、音乐风格等，以便在课堂上能

够积极参与讨论和分享。同时，提醒学生注意记录自己在预习过程中产生的疑问，

以便在课堂上提出讨论。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，音乐不仅仅是旋律和节奏的简单

组合，它还能传递情感，反映历史。今天，我们就来探索一下，音乐是如何记录和

反映我们国家近现代历史的。请大家思考一下，你们能想到哪些与历史相关的音乐

作品？（学生自由发言）

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过《黄河大合唱》、《梁祝》等经

典音乐作品，它们都蕴含着深刻的历史背景和文化内涵。今天，我们将继续深入了

解我国音乐发展的历程。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会简要介绍本节课的主要内容，包括抗日战争时期、

解放战争时期和新中国成立后的音乐发展特点。

2.举例说明：接下来，我会通过播放一些经典音乐作品，如《义勇军进行

曲》、《东方红》等，让学生感受不同时期音乐的风格和特点，并分析这些作品背

后的历史背景。

3.互动探究：为了让学生更好地理解音乐与历史的关系，我会组织学生进行

小组讨论，让他们分享自己对所学内容的看法，并鼓励他们提出问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：我将布置一些练习题，如填写音乐作品