第二届江苏省中小学教师数字素养暨人工智能教育应用高峰论坛纪实.pdfVIP

第二届江苏省中小学教师数字素养暨人工智能

教育应用高峰论坛纪实

盛会启幕：数字化转型背景下的教育创新探索

2025年6月22日至24日，由江苏省教育科学研究院主办的第二届江苏

省中小学教师数字素养暨人工智能场景应用展示活动在宜兴市丁蜀镇综合文化

服务中心隆重举行。这场为期三天的教育盛会吸引了来自全省13个设区市的

42名参展教师、15名点评专家以及近400位现场观摩教师参与，线上累计观

看人次突破2.4万，成为江苏省基础教育数字化转型进程中的标志性事件。

江苏省教科院院长陆岳新在开幕式致辞中深入阐述了人工智能时代教育变

革的战略意义。他指出，随着ChatGPT、文心一言等生成式人工智能技术的迅

猛发展，教育领域正面临前所未有的转型机遇。教师作为教育变革的核心力

量，必须具备与时俱进的数字素养，才能引领这场深刻的教育范式变革。陆院

长特别强调，教师数字素养应当包含三个关键维度：首先是数字化意识

(consciousness)，要求教师主动拥抱技术变革，避免在数字鸿沟中落后；其次

是数字化能力(capacity)，需要构建包含技术应用、数据思维、伦理判断的复合

能力体系；最后是数字化融合(combine)，要实现AI技术与教学实践的深度整

合。

无锡市教育局副局长潘鹰在发言中表示，无锡作为国家智慧教育示范区，

近年来持续加大教育信息化投入，已建成覆盖全市的智慧教育云平台。宜兴市

教育局局长徐早其则介绍了当地在推进教育数字化转型方面的具体举措，包括

建设智慧校园示范校、开展教师数字素养全员培训等创新实践。这些发言从

不同层面展现了江苏省在推进教育信息化方面的系统布局和阶段性成果。

多维展示：人工智能赋能学科教学的创新实践

本次活动设立了三个专题分会场，42位参展教师通过说播课形式，全面展

示了数字技术在小学各学科教学中的创新应用。这些展示案例不仅体现了技术

工具的使用，更展现了教育理念的深层变革。

在人文社科学科分会场，语文教学展示了基于AI的写作辅助系统。该系统

能够实时分析学生作文的语言表达、逻辑结构和思想深度，提供个性化改进建

议，同时构建虚拟创作社区促进学生互动交流。道德与法治学科教师则利用虚

拟现实技术，将抽象的法律条文转化为生动的互动情境，学生可以通过角色扮

演深入理解法律概念的实际应用。英语教学创新尤为突出，教师借助3D沉浸

式技术打造虚拟英语环境，学生可以走进伦敦街头、纽约中央公园等场景进

行实景对话练习，极大提升了语言学习的真实性和趣味性。

STEM教育分会场展现了技术与理科教学的深度融合。信息科技教师展示

了基于机器学习的编程辅助系统，该系统能够实时诊断学生代码中的逻辑错

误，并提供分步骤的改进指导。数学课堂则将算法模拟与数学史教学相结合，

通过动态可视化呈现勾股定理、圆周率等数学概念的发现过程，让抽象的数学

原理变得直观可感。科学教学则利用增强现实技术，使学生能够亲手操作分

子结构、观察细胞分裂等微观现象，将传统实验教学中难以展示的内容生动呈

现。

综合素养分会场的创新同样精彩纷呈。音乐教师开发了跨学科融合的数字

艺术平台，学生可以同时进行诗词创作、音乐编曲和数字绘画，体验艺术表达

的无限可能。美术课堂则利用AI图像生成技术，让学生输入创意关键词即可获

得多种视觉呈现方案，再基于这些灵感进行个性化创作。体育教学引入动作捕

捉系统，通过AI分析学生运动姿态，提供精准的动作矫正建议，大大提升了技

能学习的效率。

专家引领：教育数字化转型的理论思考与实践路径

论坛特别邀请了多位国内教育技术领域的权威专家进行专题报告，为与会

教师提供了前瞻性的理论指导和实践启示。

南京师范大学教育信息工程研究所所长沈书生教授在《生成式人工智能赋

能教与学活动设计》报告中指出，以ChatGPT为代表的生成式AI正在重塑教

与学的基本模式。他详细分析了AI技术在个性化学习路径设计、自适应测评、

智能辅导等方面的应用前景，同时强调教师应当保持教育主体性，将AI作为

智能助教而非替代者。沈教授特别提醒，要警惕技术应用中的伦理风险，包括

数据隐私、算法偏见等问题。

中央电教馆中小学人工智能教育工作组成员王雨蒙则从通识教育角度分享

了实践经验。他提出，人工智能教育不应局限于技术操作层面，而应该培养学

生的计算思维、数据素养和AI伦理意识。报告介绍了江苏省在推进AI通识教

育方面的课程建设、师资培训和资源开发