第2课 我给小树培培土教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》.pdfVIP

第2课我给小树培培土教学设计-2025-2026

学年小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：

本节课的主要教学内容是小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》中的“第2

课我给小树培培土”。通过学习，学生将掌握给小树培土的正确方法和技巧，培

养他们的劳动意识和环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已有知识有着密切的联系。首先，学生在日常生活中

已经接触过种植植物的活动，对植物生长的基本条件有一定的了解。其次，学生在

学习过程中已经学习了简单的劳动技能，如浇水、施肥等。这些知识为本节课的教

学提供了基础。在本节课中，学生将结合已有知识，进一步学习给小树培土的技巧，

提高他们的劳动技能和环保意识。

二、核心素养目标

培养学生尊重生命、热爱自然的情感，提升劳动实践能力。通过参与给小树培

土的劳动，学生学会观察、思考，培养动手操作能力和团队合作精神，增强环保意

识，形成良好的劳动习惯。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步增强的时期。在这个年龄阶段，

学生对自然界充满好奇，对植物的生长过程特别感兴趣。然而，由于生活经验的限

制，他们对植物养护的知识和技能相对匮乏。在知识层面上，学生可能已经了解一

些基本的植物生长知识，但缺乏实际操作的经验。在能力方面，学生的动手操作能

力正在发展，他们能够进行简单的劳动活动，但在精细操作和持续劳动方面还有待

提高。

在素质方面，学生的自我管理能力和责任感有待加强。他们可能对劳动的意义

认识不足，容易在劳动过程中产生厌倦情绪。行为习惯上，部分学生可能存在依赖

性强、缺乏耐心等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛

围中学习劳动技能。

2.设计循序渐进的教学步骤，帮助学生逐步掌握给小树培土的技巧，培养他

们的耐心和责任感。

3.引导学生观察和思考，提高他们的动手操作能力和问题解决能力。

4.通过小组合作的形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时增强他

们的自我管理能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

针对三年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用讲授、讨论和项目导向

学习相结合的教学方法。通过讲授，为学生提供基本的植物养护知识；通过讨论，

引导学生分享自己的经验，激发思维；通过项目导向学习，让学生在实践中学习和

应用知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演“小树”和“园丁”，模拟给小树培土的过程，体验劳

动的乐趣。

-实验活动：分组进行培土实验，观察不同土壤对植物生长的影响。

-游戏环节：设计“土壤寻宝”游戏，让学生在游戏中学习土壤的特性和植物

的需求。

3.教学媒体使用：

利用多媒体教学设备展示植物生长的过程和培土技巧的视频，帮助学生直观理

解；同时，使用实物土壤、植物等教学材料，让学生在操作中感受和体验。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计：

-情境创设：播放一段关于小树成长的故事视频，让学生感受到树木对环境的

贡献和人类的保护责任。

-提问互动：提问学生：“你们知道为什么我们要给小树培土吗？”和“你们

平时在家有没有给植物培土的经验？”

-目标揭示：通过PPT展示本节课的学习目标：“今天我们将学习如何给小树

培土，了解培土的重要性，并掌握正确的培土方法。”

设计意图：

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

-教师精讲：利用图片和实物模型，讲解培土的概念和重要性，强调土壤对植

物生长的影响。

-互动生成：让学生举例说明生活中培土的例子，教师及时纠正和补充。

环节二：原理探究（15分钟）

-小组实验/讨论：学生分组进行培土实验，观察不同土壤对植物生长的影

响，记录实验结果。

-成果展示：每组派代表汇报实验结果，教师发放评价量表，引导学生思考实

验的改进之处。

设计意图：

3、课堂练习（10分钟）

分层训练设计：

-基础巩固：设计关于培土的填空题和选择题，让学生独立完成，及时核对答

案。

-应用提升：设置实际情境下的培土