第9课辛亥革命教学设计-人教部编版八年级历史上册.pdfVIP

侯马市第五中学集体备课教学设计

课第课新

题9型授

课课

辛

亥

革

命

主备人李改玲备课时间2020.9.19年级八年级

授课人李改玲授课时间2020.9.23班次87班

教材版本统编教材本节课时1总课时9

学科

唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

核心素养

内容要求活动建议

课标要求了解武昌起义，认识辛亥革命收集有关孙中山的事迹，举办

的历史意义。关于孙中山的故事会。

本课内容属于八上第三单元，第九课辛亥革命。第一子目

革命志士的奋斗。同盟会成立后，领导的革命起义虽然都已失

教材分析败而告终，但是推动了革命形势的发展，迎来了革命的高潮武

昌起义。第二子目武昌起义。了解武昌起义的准备，经过结果

及发展，最后总结归纳辛亥革命的历史意义。

八年级学生已经掌握了学习历史的一些基本方法和基本

学情分析技能。在学习过程中，学生自主学习与合作探究相结合，通过

图片、地图、史料等的展示，增强感性认识，提升理性思维，

形成初步的历史认知，提高学生分析解决问题的能力，培养历

史核心素养。

知识与能力：了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的

名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程，分析归纳

其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历

史思维能力。

过程与方法：通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意

教学目标

图》、研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、

评价历史事件的方法。

情感态度与价值观：学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉

献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。

教学重点革命志士的奋斗；武昌起义

教学难点

辛亥革命的意义

教学方法

问题解决导学:自主学习与合作探究相结合

课前准备

课件

前置作业学生预习

教学过程二次

备课

教师行为学生活动设计意图

导入：

齐读钟南山的话：联系今年疫

武汉是一个英雄的情，激发学生

城市，联系本课内的学习兴趣