新统编版语文八年级上册藤野先生教学设计.docxVIP

第7课《藤野先生》教学设计

1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点；了解作者在日本求学的经历，理解作者思想感情的变化及原因。

2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法；学习双线并行的结构方法。

3.体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质。

教学重点：

1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点；了解作者在日本求学的经历，理解作者思想感情的变化及原因。

2.体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质。

教学难点：学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法；学习双线并行的结构方法。

第一课时

“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”这是21岁的鲁迅，在东京留学时题在照片上的诗。字里行间，是对风雨飘摇的故国的痛惜，是愿以热血唤醒国人的赤诚。

正是在那段留学岁月里，他遇见了一位特殊的老师——藤野先生。彼时的鲁迅，正站在人生的十字路口：学医，是想救治国人的身体；可当他看到同胞对同胞的苦难麻木旁观时，他开始怀疑，手术刀真的能救中国吗？

而藤野先生，这位严谨正直的日本学者，用他的尊重与关怀，在鲁迅心中播下了怎样的种子？今天，就让我们走进《藤野先生》，去读懂那段岁月里，一位青年的彷徨与觉醒，一位师长的温度与力量。

【基础知识积累】

1.【