17 轮轴教学设计-2025-2026学年小学科学六年级上册青岛版（六三制2024）.pdfVIP

17轮轴教学设计-2025-2026学年小学科学

六年级上册青岛版（六三制2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是青岛版2025-2026学年小学科学六年级上册的“轮

轴”。这一章节主要围绕轮轴的结构、工作原理及其在生活中的应用展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生在低年级学习过的“简单机械”知识有紧密的联系。

学生在低年级已经接触过杠杆、滑轮等简单机械，对机械的基本原理有了初步的认

识。而本节课的轮轴作为另一种简单机械，有助于学生进一步理解和掌握机械的基

本原理。此外，轮轴在生活中的广泛应用，也能够激发学生的学习兴趣，让学生体

会到科学知识在生活中的价值。

二、核心素养目标

培养学生对科学现象的观察与探究能力，提高学生的科学思维和问题解决能力。

通过轮轴的学习，让学生理解简单机械的原理，培养他们的工程思维和创新意识。

同时，增强学生的科学态度和社会责任感，认识到科学知识在改善生活、服务社会

中的重要作用。

三、学情分析

六年级的学生在科学学习上已经具备了一定的基础，他们对于简单的物理现象

和机械原理有一定的认识，能够在日常生活中发现和应用这些科学知识。然而，由

于轮轴这一概念相对抽象，对于刚接触六年级科学课程的学生来说，可能会存在一

定的理解难度。

在知识层面，学生已经掌握了杠杆、滑轮等简单机械的基本概念，但对轮轴的

结构和工作原理可能较为陌生。在能力方面，学生的观察力和实验操作能力有所提

高，但分析问题和解决问题的能力仍需加强。在素质方面，学生的好奇心和探索精

神较强，但自主学习能力和合作学习的意识有待提升。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这

可能会影响他们对轮轴这一复杂概念的掌握。此外，学生的思维定势也可能成为学

习新知识的障碍，他们可能会过于依赖已有知识，而忽视了轮轴的独特之处。

这些学情分析对教学有着直接的影响。为了适应学生的实际情况，教学设计需

要注重启发式教学，通过生动有趣的教学活动和实验操作，帮助学生建立对轮轴的

正确认识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作学习能力和

创新思维。此外，教师还需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学

生都能在轮轴的学习中获得进步。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合六年级学生的特点，本节课将采用讲授法与实验法相结合

的教学方法。讲授法用于介绍轮轴的基本概念和原理，实验法则通过实际操作让学

生体验轮轴的工作机制。

2.教学活动：设计“轮轴制作大赛”活动，让学生分组合作，利用身边的材

料制作简易的轮轴模型，并通过实验展示其工作原理。此外，还将进行“生活中的

轮轴”讨论，引导学生发现和讨论轮轴在现实生活中的应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示轮轴的结构图和解说视频，帮助学生

直观理解轮轴的工作原理。同时，准备实验器材，如轴、轮、轴承等，以便学生进

行动手操作和实验。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生活中轮轴应用的短视频，如自行车、门把手等，

引导学生观察并思考轮轴在生活中的作用。

2.提出问题：引导学生思考轮轴的结构特点和它的工作原理，激发学生的学

习兴趣和求知欲。

3.学生互动：请学生分享自己生活中见到的轮轴实例，教师进行简要点评和

总结。

二、讲授新课（25分钟）

1.轮轴的结构：介绍轮轴的基本组成部分，如轮、轴、轴承等，并展示轮轴

的结构图。

2.轮轴的工作原理：讲解轮轴的工作原理，包括轮和轴的旋转关系，以及轮

轴在力的作用下的转动效果。

3.实例分析：结合生活中的实例，如自行车、门把手等，分析轮轴在不同场

景下的工作原理。

4.课堂提问：针对轮轴的结构和工作原理，提出问题，引导学生思考和回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：让学生分组进行轮轴实验，观察轮轴在不同条件下的转动效果，

巩固对轮轴工作原理的理解。

2.课堂讨论：针对实验结果，进行小组讨论，分享实验心得，教师进行点评

和总结。

四、总结环节（5分钟）

1.学生主导：随机抽取3名学生用“关键词串联法”总结重点内容，如轮、

轴、轴承、旋转、力等。

2.思维导图：师生共同完善课前板书的思维导图，补充新生成的知识点，如

轮轴的应用场景、轮轴的优