部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教学设计.pdfVIP

单元一单元课题学做“快乐鸟”

1、说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

教学目标3.知道生活中也会有不开心的事儿。知道生活中哪些是真正快乐的事

儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。

4、知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

教学重点

3、生活中也会有不开心的事儿。知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢

面对不快乐的事儿。

1、说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

教学难点

2、知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

教学具准

课件展示台

备

教学过程设计

一、导入新课

1.（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同

学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，

看谁最有创意？

（3）我们来玩儿一个游戏好吗？

（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。

对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，

有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

（5）今天我们都来学做“快乐鸟”板书课题

二、学习新课

1、学习第一部分———我很快乐

(1)课件出示书中的一段话：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我

们快乐，生活中处处有快乐。把生活中的快乐写下来，传递给大家。

（2）小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

（3）分组汇报：板书快乐的事

受到老师表扬我进步快乐

有高兴的事我分享快乐

做手工送妈妈我创造我快乐

（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

（5）.师小结：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么

好处呢？

指名回答。板书：“笑一笑十年少”

2、.故事启发（说出不快乐）

（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。

看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？

每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。

（2）同桌交流

（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我

们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开

心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）

xxxx就更好了。

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？

指名学生回答，教师总结：有些烦恼，是由于看问题的视角局限导致的，如果能换

个角度想一想，就可能找到解决烦恼的方法。

（5）.你遇到过这样的事儿吗？

（6）【PPT出示课本中7页上的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？

（7）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。

（8）交换漂流瓶，以备下一节课使用。

3、学习第二部分快乐门诊部

（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。

（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿

意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。漂流瓶里写的

不开心事儿不用留名字。（3）.做个快乐小医生

（4）师播放PPT书8页上的图，请学生看图思考、判断。

师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？

有一个小朋友偷偷拿了爸爸10块钱去买了一个小玩具，他居