通用版教学设计-2025-2026学年中职中职专业课语言类——商务英语77 教育与体育大类.pdfVIP

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业课语言类——商务英语77教育与体育大

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通用版教学设计-2025-2026学年中职中职专业课语言类——商务英语77教育与体

教材分育大类。本章节内容围绕商务英语的基本沟通技巧，包括商务信函撰写、电话沟通

析和会议交流等，旨在提升学生商务英语的实际应用能力，与课本商务英语沟通章节

紧密相关，符合教学实际，强调实用性。

本章节旨在培养学生商务英语沟通的核心素养，包括：1）提升跨文化沟通意识，

核心素理解不同文化背景下的商务交流习惯；2）增强语言表达能力，能够准确、得体地

养目标用英语进行商务沟通；3）培养批判性思维，分析并解决商务沟通中的实际问题；4）

分析增强职业素养，了解商务英语在职场中的实际应用。通过学习，学生能够形成良好

的商务英语沟通习惯，为未来职场生活打下坚实基础。

中职商务英语课程的学生群体通常具有以下特点：

1.学生层次：学生来自不同地区，英语基础水平参差不齐。部分学生可能已经具

备一定的英语基础，而另一些学生则可能对英语较为陌生。

2.知识方面：学生在初中阶段学习过英语，但对商务英语的专业术语和商务沟通

技巧了解有限。他们需要通过本课程学习，建立起商务英语的基本知识框架。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力普遍有待提高，尤其是在商务英语的实际

学情分应用能力上，如撰写商务信函、进行电话沟通和参与商务会议等。

析4.素质方面：学生的职业素养和团队合作能力有待加强，部分学生可能缺乏自信，

需要通过课程学习提升自我表达和沟通能力。

5.行为习惯：部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题，这可

能会影响他们对商务英语课程的兴趣和学习效果。

6.对课程学习的影响：学生的英语基础、学习态度和课堂表现将对商务英语课程

的学习产生直接影响。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学

策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的商务英语应用能力。

教学方法：

1.讲授法：系统讲解商务英语沟通的基本原则和技巧，帮助学生建立理论基础。

2.案例分析法：通过分析实际商务沟通案例，引导学生运用所学知识解决实际问

教学方题。

法与手3.角色扮演法：组织学生进行商务场景模拟，提高学生实际操作能力和跨文化沟

段通技巧。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示商务英语沟通的场景和案例，增强视觉效果。

2.在线资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学习趣味性。

3.实践平台：借助模拟软件或在线平台，提供商务英语沟通的实践机会，巩固学

习成果。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商务英语沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：在“日常生活中，你们是否遇到过需要用英语进行商务沟通的情况？”

展示一些商务场合的图片或视频片段，如国际会议、商务谈判等，让学生初步感受

商务英语沟通的重要性。

简短介绍商务英语沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.商务英语沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商务英语沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解商务英语沟通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍商务英语沟