【上好课】六年级语文上册同步备课系列（统编版）.docxVIP

【上好课】六年级语文上册同步备课系列（统编版）

一、单元一：感受自然

1.课文：《草原》、《丁香结》、《古对今》、《操场上》

（1）《草原》

文章描绘了草原的美丽景色和牧民们的生活场景。通过学习，让学生了解草原的特点，感受大自然的神奇魅力。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“一碧千里”、“翠色欲流”，体会作者对草原美景的赞美。

学习作者通过对比、排比等修辞手法，描绘出草原的美丽画面。

（2）《丁香结》

文章以丁香花为线索，讲述了作者童年时与母亲之间的亲情故事。通过学习，让学生了解丁香花的特点，体会亲情的伟大。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“紫色的小喇叭”、“香气四溢”，感受作者对丁香花的喜爱。

学习作者运用借物抒情的写作方法，表达对母亲的思念之情。

（3）《古对今》、《操场上》

这两篇课文都是对对子的形式，通过对对子来描绘自然景象和校园生活。通过学习，让学生了解对子的特点，培养他们的想象力和表达能力。

教学重点：

学习对子的韵律美和意境美，感受作者对自然和生活的热爱。

尝试自己创作对子，锻炼语言表达能力。

2.语文园地一

（1）日积月累：学习成语、名言警句，丰富学生的词汇量。

（2）字词句运用：学习近义词、反义词，提高学生的语言表达能力。

（3）阅读：学习阅读方法，提高阅读理解能力。

二、单元二：英雄人物

1.课文：《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《我的战友邱少云》、《为人民服务》

（1）《狼牙山五壮士》

文章讲述了抗日战争时期，五位壮士在狼牙山英勇抗击日军的故事。通过学习，让学生了解英雄人物的伟大精神，培养他们的爱国情怀。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“英勇顽强”、“视死如归”，感受五壮士的英勇精神。

学习作者运用细节描写、对比等手法，塑造英雄形象。

（2）《开国大典》

文章描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时的盛况。通过学习，让学生了解新中国的来之不易，培养他们的爱国情怀。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“庄严隆重”、“欢欣鼓舞”，感受新中国的诞生给人民带来的喜悦。

学习作者运用场面描写、排比等手法，表现新中国的繁荣昌盛。

（3）《我的战友邱少云》、《为人民服务》

这两篇文章分别讲述了邱少云和雷锋两位英雄的事迹。通过学习，让学生了解英雄人物的崇高品质，培养他们为人民服务的意识。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“英勇无畏”、“无私奉献”，感受英雄人物的崇高品质。

学习作者运用典型事例、对比等手法，展现英雄形象。

2.语文园地二

（1）日积月累：学习成语、名言警句，丰富学生的词汇量。

（2）字词句运用：学习近义词、反义词，提高学生的语言表达能力。

（3）阅读：学习阅读方法，提高阅读理解能力。

三、单元三：科学世界

1.课文：《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》、《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》

（1）《在牛肚子里旅行》

文章通过一个有趣的故事，让学生了解牛的消化系统。通过学习，培养学生的科学精神。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“消化系统”、“反刍”，了解牛的特点。

学习作者运用拟人、比喻等手法，生动形象地介绍科学知识。

（2）《一块奶酪》

文章通过一个关于奶酪的故事，让学生了解发酵技术。通过学习，让学生感受科学的神奇魅力。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“发酵”、“微生物”，了解奶酪的制作过程。

学习作者运用故事、设问等手法，激发学生对科学的兴趣。

（3）《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》

这两篇文章分别讲述了物理学和植物学的知识。通过学习，让学生了解科学在日常生活中的应用。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“重心”、“光合作用”，了解科学原理。

学习作者运用故事、举例等手法，让学生感受科学的实用性。

2.语文园地三

（1）日积月累：学习成语、名言警句，丰富学生的词汇量。

（2）字词句运用：学习近义词、反义词，提高学生的语言表达能力。

（3）阅读：学习阅读方法，提高阅读理解能力。

四、单元四：人间真情

1.课文：《桥》、《穷人》、《月光曲》、《别饿坏了那匹马》

（1）《桥》

文章讲述了一位老共产党员在洪水来临之际，为了保护村民的生命安全，英勇牺牲的故事。通过学习，让学生感受人间真情。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“英勇无畏”、“无私奉献”，感受老共产党员的崇高品质。

学习作者运用细节描写、对比等手法，展现人物形象。

（2）《穷人》

文章讲述了在战争年代，一位母亲为保护自己的儿子，勇敢面对敌人的故事。通过学习，让学生了解母爱的伟大。

教学重点：

抓住课文中的关键词语，如“母爱如山”、“坚强勇敢”，感受母亲的形象。

学习作者运用心理描写、对话等手法，表现人物情感。

（3）《月光曲》、《别饿