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科学探究题

1．（2025·云南省）为探究硫燃烧产物的性质，利用如图所示装置进行实验。

(1)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的化学方程式为。

在集满氧气的三颈烧瓶中(夹持装置省略)，加入少量紫色石蕊溶液，塞紧带电热棒和燃烧匙的双孔塞，关闭止水夹，引燃足量硫粉，充分反应。

资料卡片

I.通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2；

II.SO2与CO2的化学性质相似。

(2)气球的作用是。

(3)燃烧结束，待装置冷却至室温，振荡烧瓶，紫色石蕊溶液变为色。打开止水夹，烧杯中可观察到的现象是。

2．（2025·安徽省）学习了“常见的酸、碱、盐”后，某化学兴趣小组为探究和的性质，设计并进行了如下实验。

【实验一】探究固体的稳定性

该小组用下图所示装置进行实验。

(1)实验进行一段时间后，观察到甲中（填实验现象）时，证明有水生成；乙中澄清石灰水变浑浊，原因是（用化学方程式表示）。

实验结论：固体受热能分解。

【实验二】探究溶液的酸碱性

取少量溶液于试管中，向其中滴加1~2滴酚酞溶液，溶液变为浅红色。

(2)实验结论：溶液呈性。

【实验三】探究溶液的稳定性

常温下，在密闭容器（如图）中放入盛有蒸馏水的烧杯，开启传感器，测得容器内浓度基本不变；将蒸馏水换成的稀溶液，开启传感器，测得容器内浓度增大。

(3)用蒸馏水做实验的目的是。

(4)实验三的结论是。

【实验四】数字化实验探究的性质

常温下，取一定量的溶液，分成两等份。

向一份溶液滴入稀盐酸，用传感器测定该过程中的变化，测定结果如图曲线M。

向另一份溶液先通入一定量的，充分反应后得到溶液X。再向溶液X中滴入相同质量分数的稀盐酸，同时用传感器测定变化，得到随盐酸体积（）变化曲线N（未在下图坐标系中画出）。

(5)溶液X的（填“大于”“小于”或“等于”）A点的。

(6)曲线N上横坐标为10时，对应溶液中的溶质是（填化学式）。

3．（2025·福建省）博物院油画馆的讲解员告知同学们，油画若保存不当，其中的红铅颜料在空气中会缓慢变成白色。为探究红铅(Pb3O4)的变色原因，研究性学习小组开展实践活动。

【查阅资料】①Pb3O4是难溶于水的红色固体，暴露在空气中可转化为PbCO3、Pb(OH)2中的一种或两种；②PbCO3、Pb(OH)2均为难溶于水的白色固体，均能与稀硝酸(HNO3)发生复分解反应。

【活动1】探究红铅变色与光照强度的关系

在3支洁净试管中分别加入Pb3O4粉末，控制单一变量进行实验(如下表所示)。

试管编号

I

II

III

光照强度

弱

较强

强

实验现象

无明显变化

红色粉末少量变白

红色粉末变白

(1)实验过程中，试管应保持敞口状态的理由是。

(2)该实验可以得出的结论是。

(3)一定条件下，Pb3O4分解有O2产生。检验O2的方法是。

【活动2】探究白色固体的组成

取上述试管III中的白色固体进行如下实验：

(4)由白色固体M生成气体A的化学方程式为。

(5)依据上述实验的现象，无法确定白色固体M中是否还含有Pb(OH)2，其理由是。

(6)将溶液B中的铅元素完全转化为PbCO3沉淀，并依据PbCO3沉淀的质量(x)和白色固体M的质量(y)的关系，可以确定白色固体M是否含有Pb(OH)2.若含有Pb(OH)2，则xy(填“”“”或“=”)。

(7)基于上述探究，为了更好地保护油画，请你为参观人员提出一条合理的建议：。

4．（2025·湖南省）在探究酸碱盐性质的实验课中，有同学偶然将溶液滴入新配制的溶液中，发现产生白色沉淀。老师鼓励同学们围绕该现象开展探究。

探究一：白色沉淀是什么？

【查阅资料】①20℃时，部分物质的溶解性如下表所示。

物质溶解性

NaCl

NaOH

易溶

易溶

易溶

易溶

微溶

难溶

②溶液呈中性，溶液呈碱性；的溶解度随温度升高而降低。

【进行实验】取少量用热水洗涤2~3次后的白色沉淀于试管中，加适量蒸馏水，振荡后静置。取上层清液，分别进行如图操作，观察到：试管①中溶液由无色变为红色，试管②中出现白色沉淀。

【结论及分析】

(1)滴加溶液后产生的白色沉淀是。

(2)上述操作中，用热水洗涤的目的是。

完成上述实验后，老师提供一瓶久置的溶液，让同学们围绕该溶液的溶质成分继续探究。

探究二：久置的NaOH溶液的溶质是什么？

【提出猜想】猜想I：??猜想Ⅱ：和??猜想Ⅲ：

【实验方案】针对上述猜想，有同学设计方案并进行实验。

步骤