第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计-2025-2026学年高中历史必修 中外历史纲要（.pdfVIP

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计

-2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要（上）统

编版（部编版）

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设计思路

本课以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为主题，结合高中历史必修《中外历

史纲要（上）》统编版（部编版）教材，通过分析鸦片战争后中国面临的民族危

机，引导学生理解民族觉醒的历史背景，探讨洋务运动、戊戌变法等探索国家出

路的尝试，以及列强侵略的加剧对中国的影响，以培养学生的历史思维和爱国主

义精神。

核心素养目标分析

1.提升历史思维能力，理解鸦片战争后中国面临的民族危机，认识历史发展的

规律。

2.增强文化自觉和民族自信，体会民族觉醒的历史背景，树立正确的民族观。

3.培养爱国主义精神，理解国家出路探索的重要性和列强侵略的严重性，激发

为国家富强而奋斗的意志。

教学难点与重点

1.教学重点，

①鸦片战争后中国民族危机的成因与表现；

②洋务运动、戊戌变法等探索国家出路的尝试及其历史意义；

③列强侵略的加剧对中国社会的影响。

2.教学难点，

①深入理解民族觉醒的历史背景，分析其与中国传统文化的关系；

②评估洋务运动、戊戌变法等探索国家出路尝试的成效与局限性；

③探讨列强侵略加剧下，中国人民的抗争精神及其对民族复兴的意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解历史背景和重要事件，引导学

生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的思考与行动，增

强对历史情境的理解。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，直观呈现历史场景，激发学生的学习

兴趣。

4.组织小组讨论，让学生就洋务运动、戊戌变法等议题进行辩论，培养批判性

思维和表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示鸦片战争后的中国地图，提问学生“你们认为当时的中国

面临怎样的困境？”

-回顾旧知：引导学生回顾鸦片战争对中国的影响，以及《南京条约》签订后的

历史背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解鸦片战争后中国民族危机的成因，包括经济、政治、文化等方面的困

境。

-分析洋务运动的历史背景、主要措施和影响，强调其在中国近代化进程中的地

位。

-讲解戊戌变法的历史背景、主要内容、实施过程及其失败的原因。

-举例说明：

-通过展示洋务运动时期创办的近代企业，如江南制造局、福州船政局等，说明

洋务运动对近代工业的推动作用。

-以戊戌变法中的“百日维新”为例，分析变法派与守旧派的斗争，以及变法失败

的原因。

-互动探究：

-组织学生讨论“洋务运动和戊戌变法对中国近代化进程的影响”，引导学生思考

其成败的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论：“假如你是当时的一位知识分子，你会如何探索国家出路？”

-让学生根据所学知识，设计一份针对当时中国困境的改革方案。

-教师指导：

-对学生的讨论和方案设计给予点评和指导，强调历史观点的客观性和全面性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：“在列强侵略加剧的背景下，中国人民如何进行抗争？”

-介绍太平天国运动、义和团运动等抗争事件，让学生了解中国人民的抗争精神

和民族觉醒。

5.总结评价（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结鸦片战争后中国民族危机的成因、

洋务运动和戊戌变法的历史意义。

-教师评价：对学生的学习情况进行评价，强调历史知识的重要性，鼓励学生关

注国家发展，为实现民族复兴而努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“洋务运动和戊戌变法对中国近代化进

程的影响”的短文。

-鼓励学生课后查阅资料，拓宽知识面，