第一单元教学设计 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册.pdfVIP

第一单元教学设计2025-2026学年统编版

高中语文选择性必修上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课主要教学内容为2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册第一单

元——散文阅读。该单元主要涉及以下内容：《荷塘月色》、《背影》、《小狗包

弟》等散文作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本单元的教学内容与学生已有的语文知识有着紧密的联系。首先，散文阅读是

高中语文教学中的重要组成部分，学生已经具备了一定的阅读基础。其次，本单元

所选散文作品在情感表达、结构安排、语言运用等方面具有较高水平，有助于提高

学生的审美鉴赏能力。此外，本单元的教学内容与高中语文课程中的其他文体阅读

相辅相成，有助于学生形成完整的文学素养。

二、核心素养目标

培养学生对散文作品的鉴赏能力，提升审美情趣；增强对家庭、亲情和生命的

感悟，培养人文情怀；提高语言表达和文字运用能力，发展批判性思维；激发阅读

兴趣，培养终身学习的习惯。

三、学情分析

在高中阶段，学生的语文学习已经具备了一定的基础，但对于散文这一文学体

裁的理解和欣赏，往往存在一定的难度。首先，从知识层面来看，学生对于散文的

基本特点、艺术手法以及作者背景等有一定的了解，但深度和广度有限。其次，在

能力方面，学生的阅读理解能力、文本分析和鉴赏能力尚待提高，尤其是在对散文

中隐含意义和作者情感的理解上。再者，学生的语言表达能力有待加强，尤其是在

对散文语言的运用和模仿上。

就学生素质而言，部分学生对语文学习的兴趣不高，存在一定的厌学情绪，这

可能会影响他们对散文阅读的积极性。同时，学生在日常学习中，由于缺乏良好的

阅读习惯，可能导致阅读速度慢、理解不深入。此外，学生在面对不同风格和主题

的散文时，往往难以把握其核心思想，这也反映了他们在思维深度和批判性思维方

面的不足。

这些学情特点对教学产生了直接影响。为了提高教学效果，教师需要针对学生

的实际情况，设计贴近学生生活、激发学生兴趣的教学活动，通过多样化的教学手

段，帮助学生深入理解散文的内涵，提高他们的审美能力和人文素养。同时，教师

还需注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学生特点，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结

合的教学方法。讲授法用于介绍散文的基本知识和阅读技巧，讨论法鼓励学生积极

参与，分享对作品的个人见解，案例研究法则通过具体作品分析，引导学生深入思

考。

2.教学活动设计

设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演散文中的角色，体验角色的情感和心境，增进对作品

的理解。

-小组讨论：分组讨论散文的主题、结构、语言特色等，培养学生的合作能力

和批判性思维。

-案例研究：选取《荷塘月色》、《背影》等作品，进行文本细读和比较分析，

提高学生的文本解读能力。

3.教学媒体使用

为了增强教学效果，将运用多媒体教学手段，如PPT展示散文的背景资料、作

者生平，以及通过视频、音频等资源，让学生更直观地感受散文的魅力。同时，利

用网络资源，如在线阅读平台，拓展学生的阅读视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然风光的短片，引导学生关注画面中的细节和情感表达。

2.提问：“同学们，你们觉得这段短片传达了怎样的情感？它让我们想到了

哪些散文？”

3.学生分享自己的感受和想法，教师简要总结，引出本节课的主题——散文

阅读。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解散文的基本特点，如：情感真挚、语言优美、结构独特等。

2.以《荷塘月色》为例，分析散文的写作手法，如：象征、对比、拟人等。

3.讲解散文的阅读方法，如：整体感知、细读品味、把握主旨等。

4.分享阅读散文的经验和技巧，如：关注作者背景、了解时代背景等。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选取一篇散文进行阅读，并讨论以下问题：

-散文的主题是什么？

-作者运用了哪些写作手法？

-散文表达了怎样的情感？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并补充。

3.课堂提问环节：

-散文的主题是什么？

-作者在作品中使用