第六单元名著导读《水浒传》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册.pdfVIP

第六单元名著导读《水浒传》教学设计

2023-2024学年统编版语文九年级上册

一、教学内容分析

老师觉得这节课核心得让学生抓住《水浒传》的“魂”——从林冲风雪山神庙

的憋屈到武松打虎的痛快，再到鲁智深倒拔垂杨柳的莽撞，拎出“官逼民反”的老

根儿，还有章回体“三打祝家庄”那样的连环扣。学生之前背过《岳阳楼记》，知

道范仲淹的忧乐，历史课也唠过宋代“三冗”乱象，正好串起“逼上梁山”不是瞎

编，是活生生的人憋急了造反。

二、核心素养目标

学科观念：理解《水浒传》“官逼民反”的核心主题，把握章回体小说的艺术

特征，形成对古典文学社会批判传统的认知。

思维方法：分析英雄人物行为逻辑，比较不同人物反抗方式的异同，培养辩证

思维能力。

探究实践：通过文本细读探究人物命运与社会环境的关联，梳理情节结构，提

升文学探究能力。

态度责任：体会作品中蕴含的正义精神，理解个体反抗的社会意义，树立对公

平正义的责任意识。

三、教学重难点

重点突破：聚焦“官逼民反”的核心主题，通过林冲风雪山神庙、武松血溅鸳

鸯楼等经典情节，引导学生从人物命运变化中捕捉“压迫—反抗”的内在逻辑，结

合宋代“三冗”社会背景，理解主题的历史必然性，避免学生将“造反”简单标签

化。

难点化解：针对学生