第三单元名著导读《经典常谈》 “诗第十二”说课稿-2025-2026学年统编版语文八年级下册.pdfVIP

第三单元名著导读《经典常谈》“诗第十二”

说课稿-2025-2026学年统编版语文八年级下

册

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起来探讨的是《经典常谈》这本书中

的“诗第十二”这一章节。这一节课，我们将深入挖掘古代诗歌的魅力，感受那些

流传千古的诗句是如何触动人心。教材选自2025-2026学年统编版语文八年级下册

第三单元的名著导读部分。

在这一章节中，我们将接触到的内容主要包括：中国古代诗歌的发展历程、不

同流派的特点、代表性诗人的生平与创作等。通过这些内容，学生们不仅可以了解

诗歌的历史背景，还能领略到诗人们的才情与风采。这些知识与学生们之前学习的

古诗词有一定的联系，可以加深他们对古诗词的理解和欣赏。让我们一起走进这个

充满诗意的世界，感受诗歌的魅力吧！

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，培养学生对古代诗歌的审美感知。

2.增强文化理解，引导学生认识中国古代诗歌的历史地位和文化价值。

3.培养语言运用能力，通过诗歌学习，提高学生语言表达的准确性和丰富性。

4.增强审美情趣，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

三、学情分析

同学们，进入八年级下册，我们接触到了《经典常谈》这样的名著导读课程，

这对我们来说既是一个挑战，也是一个提升的机会。首先，从学生层次来看，我们

班的学生整体学习态度积极，对语文课程有着浓厚的兴趣，但在古诗词的理解和鉴

赏上，部分同学可能存在一定的困难。他们在知识层面可能对古代诗歌的历史背景

和文学特点了解不多，对诗歌中的意象和情感表达也缺乏深入的理解。

在能力方面，同学们的阅读能力普遍较强，但写作能力相对较弱，尤其是在古

风诗歌的仿写和创作上，很多同学感到无从下手。此外，同学们的审美素养有待提

高，对诗歌的审美评价往往停留在表面，缺乏对诗歌深层内涵的挖掘。

在素质方面，同学们的团队合作意识和表达能力较强，但在独立思考和批判性

思维方面还有待加强。对于古诗词的学习，同学们的行为习惯也各不相同，有的同

学能够主动查阅资料，深入探究，而有的同学则较为被动，依赖老师的讲解。

这些学情分析对我们教学有着重要的影响。为了更好地适应学生的实际情况，

我们需要在教学中注重以下几点：一是加强古诗词背景知识的讲解，帮助学生建立

知识框架；二是通过多种教学手段，激发学生的兴趣，提高他们的鉴赏能力；三是

通过实践活动，如诗歌朗诵、创作等，锻炼学生的写作能力和表达能力；四是鼓励

学生独立思考，培养他们的批判性思维。通过这样的教学策略，我们希望能够帮助

同学们在古诗词的学习中取得更好的成绩，同时也提升他们的综合素质。

四、教学方法与策略

为了实现我们的教学目标，我会采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参

与度。首先，我会采用讲授法，结合多媒体展示，生动地介绍古代诗歌的发展历程

和代表性诗人的生平，帮助学生建立起对诗歌背景的理解。接着，我会引入讨论法，

让学生在小组中分享对诗歌的理解和感受，通过互动交流，加深对诗歌内涵的把握。

具体的教学活动方面，我会设计“诗歌接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围

中学习诗歌的韵律和表达方式。此外，我还将组织“诗人角色扮演”活动，让学生

扮演不同的诗人，体验他们的创作过程和情感表达。

在教学媒体使用上，我将利用多媒体课件展示诗歌的原文、作者背景和作品分

析，同时结合音频、视频资料，如古代诗歌朗诵和音乐，以增强学生的感官体验和

情感共鸣。通过这些多元化的教学方法，我相信能够有效地提升学生的学习效果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满诗意的世界——中国古代诗歌。

首先，让我们来欣赏一首著名的古诗，感受一下诗歌的魅力。（播放《登鹳雀楼》

朗诵音频）

（用时：5分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍古代诗歌的发展历程和特点。（用时：3分钟）

同学们，古代诗歌有着悠久的历史，从《诗经》到唐诗宋词，每一时期都有其

独特的风格和特点。接下来，我将为大家简要介绍古代诗歌的发展历程和特点。

2.讲解不同流派的诗歌特点。（用时：5分钟）

古代诗歌流派众多，如山水诗、边塞诗、田园诗等。我将为大家讲解这些流派

的代表人物和作品特点。

3.分析代表性诗人的生平与创作。（用时：7分钟）

以李白、杜