10摩擦力（教学设计）-2025年科学四年级上册苏教版（2017）.pdfVIP

10摩擦力（教学设计）-2025年科学四年级

上册苏教版（2017）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：摩擦力。本节课主要引导学生认识摩擦力的概念，

了解摩擦力的大小与哪些因素有关，并学会利用摩擦力解释生活中的现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为“摩擦力”，内容涉及摩擦

力的概念、摩擦力的大小、摩擦力的应用等。这部分内容与学生已有的“力的作用”

和“简单机械”等知识相联系，有助于学生建立完整的力学知识体系。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升学生观察、分析问题的能力，增强学生对科学知

识的实际应用意识。引导学生通过实验探究，理解摩擦力的概念及其影响因素，发

展学生运用科学方法解决问题的能力。

三、学情分析

四年级学生对物理现象有一定的认识，但尚未形成系统的科学知识体系。在知

识层面，他们对力的基本概念有所了解，但具体到摩擦力的概念和特性，学生可能

还比较陌生。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的分析问题能力

正在形成中，但可能还不够成熟。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但

自我管理能力和学习习惯有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、

实验操作不够规范等问题，这可能会影响他们对摩擦力这一抽象概念的理解和掌握。

此外，由于摩擦力与日常生活紧密相关，学生对这一主题的学习兴趣可能会受到实

际经验的影响。

在教学实际中，教师需要考虑到学生的这些特点，通过设计生动有趣的教学活

动，激发学生的学习兴趣，同时通过实验和探究活动，帮助学生逐步建立起对摩擦

力的正确认识。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适

当的学习支持和指导，确保所有学生都能在摩擦力的学习中获得成长。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，采用讲授与实验相结合的教

学方法。讲授时注重生动性和趣味性，通过实例引入摩擦力的概念，激发学生的学

习兴趣。

2.教学活动：设计“摩擦力挑战赛”实验活动，让学生分组进行摩擦力实验，

观察不同材料、不同表面粗糙度对摩擦力的影响，培养学生的实验操作能力和观察

分析能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示摩擦力的动画和实际案例，增强学生的直

观感受；同时，结合实物教具，如摩擦力测量器、不同材质的表面等，让学生在操

作中体验摩擦力的存在。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生活中摩擦力应用的短视频，如滑板、自行车、

鞋底防滑等，引导学生思考摩擦力在生活中的作用。

2.提出问题：同学们，你们在生活中有没有遇到过因为摩擦力而影响事情发

生的情况？摩擦力到底是个什么样的力呢？

3.学生分享：请同学们分享自己遇到的摩擦力相关情况，教师引导学生总结

摩擦力的特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，解释摩擦力是如何产生的，以及摩擦

力的方向。

2.摩擦力的大小：讲解影响摩擦力大小的因素，如接触面的粗糙程度、压力

大小等。

3.摩擦力的应用：结合实例，如汽车刹车、自行车骑行等，说明摩擦力在实

际生活中的应用。

4.课堂提问：针对摩擦力的概念、大小和应用，提出问题，引导学生思考和

回答。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验操作：让学生分组进行摩擦力实验，观察不同材料、不同表面粗糙度

对摩擦力的影响。

2.练习讨论：教师给出几个与摩擦力相关的问题，让学生分组讨论，并分享

讨论结果。

3.课堂提问：针对实验和讨论结果，教师提问，引导学生思考和回答。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生主导：随机抽取3名学生用“关键词串联法”总结重点内容，如摩擦

力、产生原因、大小、应用等。

2.思维导图：师生共同完善课前板书的思维导图，补充新生成的知识点，如

摩擦力的影响因素、应用实例等。

3.情感升华：结合学科特点进行价值引导，如“今天我们学习的摩擦力原理，

不仅是知识的积累，更教会我们如何用科学的眼光观察世界”。

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调摩擦力的概念、大小、应用等。

2.学生总结：请学生用自己的话总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。

3.课后作业：布置与摩擦力相关的课后作业，如观察生活中