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小学三年级语文下册全册单元教案

一、教材分析

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中

第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可

爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”

、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重

与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文

天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的

自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大

精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气

息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的

情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与

学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想

感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，

崇尚科学，为了实现理想而努力。

本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、

“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。

二、教学目标

1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学

生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富

语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，

培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。

3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了

解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语

言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段

之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。

继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7

万字。

8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而

理解课文。

9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。

11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具

体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写

出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引

号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。

三、教学重难点

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了

解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而

理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、

自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句

号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

四、教学措施

1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生，使学生明确学习目的，端正学习态度，真

正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教

师重点在点拨，学生积极思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培养学生的语文能力。

2、在