高中物理_电动势教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

“电动势”教学设计

课题电动势授课

知1.知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置.

识2.知道什么是非静电力以及电源中非静电力的作用。

技3.理解电动势的本质，能区分电动势和电压。

能4.从能量转化角度理解电动势的物理意义

学过1.通过滑道玩具类比使学生了解电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能的本领

习程大小的物理量。

目方2.初步培养从能量守恒和能量转化观点分析、解决物理问题的方法。

标法

情1.体验由具体到抽象的探究思维模式，培养学生严谨的科学态度，体会正确地获取知识

感的方法.

态2.了解生活中电池，感受现代科技的不断进步.

度

教学电动势的的概念

重点

教学对电源内部非静电力做功的理解

难点

教法自主探究、小组合作探究、师生归纳、演示实验

学法

过

教师活动学生活动设计说明

程

引展示大家熟悉各种电池观看图片通过日常生活中常

入见的电源引入课题

新1.5V，2V,3.7V指的是什么？电压电动势

课

知识点一、电源

展示物理情景：

某电源与外电路构成电路如图示

教

学展示图片，变描述

过观看情景性的语言为图示情

程景

设

计

提出问题：

在外电路

a.请画出电场方向

b.请画出正电荷受静电力方向学生思考并回答

C.正电荷受静电力方向和运动方向什

么关系？

d.静电力做什么功？电势能是增加还通过电场的知识分

是减少？析外电路和电源内

教部正电荷的受力及

学在电源内部能量转化

过a.请画出电场方向

程b.请画出正电荷受静电力方向

设体现物理思想：能

计提出问题：静电力能把正电荷从电源负学生思考并回答的转化和守恒

极搬到正极吗？静电力是阻力，不能。

提出问题：电源是如何把正电荷从电源

负极搬到正极的？

为方便学生理解

演示实验：滑道玩具表演生仔细观察并充满好奇

提出问题：

在滑道玩具表演中：

a.小物体从高处到低处，什么力提供动在自身重力作用下

力？通过该力做功能量是如何转化的？从高处到低处，重力势

b.小物体从低处到高处，谁提供动力？能能转化为其他形式能通过类比滑道玩具

量又是如何转化的？