第2课 一分为二开与关教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级全一册（2024.pdfVIP

第2课一分为二开与关教学设计-2025-2026

学年小学信息技术（信息科技）六年级全一

册（2024）义务教育版（2024）

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：第2课一分为二开与关教学设计

课程基2.教学年级和班级：六年级全一册

本信息3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过

核心素

学习一分为二开与关“”的概念，学生能够理解信息技术的逻辑思维，提高问题解决

养目标

能力；同时，通过实际操作，学生能够提升信息技术的应用能力，培养创新意识和

分析

实践能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如

打开软件、保存文件等。他们对于简单的网络搜索和电子表格的使用也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢探索新技术和新工具。学生在

学习能力上表现出较强的动手操作能力，但对于抽象概念的理解可能存在一定难

学习者

度。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和

分析

思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“一分为二开与关”的概念时，学生可能会遇到理解逻辑关系困难、操作步骤

不熟悉等问题。此外，由于概念较为抽象，学生可能在实践中难以将理论知识与实

际操作相结合。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和练习，帮助学生逐步克

服困难。

1.教学方法：采用讲授与实践活动相结合的教学方法，通过讲解“一分为二开与关”

的基本概念，引导学生理解信息技术的逻辑结构。

教学方

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分组模拟信息技术系统的开启与关闭过

法与策

程，增强学生的动手操作能力和团队协作能力。

略

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示信息技术系统的实际操作流程，并结

合动画和视频，帮助学生直观理解抽象概念。

一、导入新课

教学过1.老师提问：同学们，我们之前学习了计算机的基本操作，那么今天我们来探讨

程一个有趣的话题——一分为二的开与关。请同学们谈谈你们对开与关“”的理解。

2.学生回答：老师，我理解开与关就像开关电脑一样，打开电脑就是开启，关闭

电脑就是关闭。

3.老师总结：很好，同学们的理解很准确。今天我们就来探究一分为二的开与关，

看看它在信息技术中有什么样的应用。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们要了解一分为二的概念。一分为二，即把一个事物分成

两个对立的方面。在信息技术中，这个概念体现在信息的处理过程中。

2.学生听讲：老师，我们之前学习过信息的收集、整理、存储和传递，这些都是

信息的处理过程。

3.老师继续讲解：没错，信息的处理过程中，我们需要对信息进行开启和关闭。

开启，即获取信息；关闭，即保护信息不被非法获取。

4.学生听讲并思考：老师，那我们如何在一分为二的开与关中保护信息呢？

三、案例分析

1.老师举例：例如，在银行系统中，我们登录时需要输入用户名和密码，这就是

开启系统获取信息的过程。而