语文人教部编版6 骑鹅旅行记（节选）说课稿设计.pdfVIP

语文人教部编版6骑鹅旅行记（节选）说课

稿设计

一、教学内容分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进人教部编版六年级的《骑鹅旅行

记》节选，这是一篇充满想象力和童趣的童话故事。在这节课里，我们将共同感受

作者笔下那个神奇的世界，体会童话的魅力。

1.本节课的主要教学内容是《骑鹅旅行记》的节选部分。通过学习这篇课文，

我们旨在引导学生了解童话的特点，感受童话丰富的想象力和生动的人物形象，同

时培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，我们已经学习过童话的基本特点，

如夸张、拟人等手法。在《骑鹅旅行记》中，作者运用了这些手法，使得故事更加

生动有趣。此外，这篇课文的语言优美，富有诗意，有助于提高学生的语言表达能

力。

让我们一起走进这个充满奇幻色彩的世界，感受童话的魅力吧！

二、核心素养目标

1.语文素养：提升学生的阅读理解能力，丰富词汇量，提高语言表达能力。

2.思维素养：激发学生的想象力和创造力，培养批判性思维。

3.文化素养：让学生了解童话文学的特点，感受文化多样性。

4.审美素养：培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高艺术修养。

三、学情分析

同学们，咱们今天要探讨的《骑鹅旅行记》这篇课文，对于我们六年级的学生

来说，既是一个熟悉的领域，也是一个充满挑战的课题。首先，从知识层面来看，

我们已经对童话故事有了初步的认识，知道童话通常具有夸张、拟人等手法，能够

区分现实与想象。然而，面对《骑鹅旅行记》这样的经典作品，学生们的知识储备

可能还不够丰富，对作者拉格洛夫的生平及创作背景了解有限。

在能力方面，学生们在阅读理解上已经具备一定的能力，能够识别故事中的主

要人物和情节，但对于深入挖掘文本的内涵，如理解人物心理、分析故事主题等方

面，可能还需要进一步的指导和练习。此外，学生在语言表达上也有所提高，但如

何将阅读体验转化为自己的语言，表达对童话的理解和感受，还需要我们在教学中

给予关注。

至于学生的素质和行为习惯，我们班上的同学普遍具有较强的求知欲和好奇心，

对新鲜事物充满兴趣，这为我们学习《骑鹅旅行记》提供了良好的基础。但在课堂

参与度和合作学习方面，部分学生可能存在积极性不高、参与度不够的问题，这可

能会影响课堂氛围和教学效果。

四、教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，我计划采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和

参与度。首先，我会结合讲授法，通过生动的故事叙述和详细的文本分析，帮助学

生理解《骑鹅旅行记》的故事情节和人物形象。接着，我会引入讨论法，引导学生

就故事中的道德观念、人物性格等进行深入探讨，培养他们的批判性思维。

在教学活动中，我会设计角色扮演环节，让学生们扮演故事中的角色，通过角

色扮演来体验角色的情感和心理状态，加深对文本的理解。此外，我还将组织小组

合作，让学生们分组讨论故事中的关键问题，如“为什么主人公会选择这样的冒

险？”或者“故事中的哪些情节让你印象深刻？”通过这些活动，促进学生之间的

互动和交流。

至于教学媒体的使用，我会利用多媒体课件展示与课文相关的图片、地图和作

者背景资料，帮助学生更好地视觉化文本内容，同时也会引入一些互动式学习软件，

如在线阅读平台，让学生在课外也能继续探索和讨论《骑鹅旅行记》的世界。这样

的多媒体辅助教学，旨在丰富学生的学习体验，提高学习效率。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

同学们，大家好！今天我们要一起踏上一段奇妙的旅程——那就是《骑鹅旅行

记》的世界。想象一下，如果你们能变成故事中的角色，会去哪里旅行呢？现在，

请闭上眼睛，深呼吸，让我们一起进入这个充满奇幻色彩的故事世界。

（提问）大家准备好了吗？现在，请睁开眼睛，让我们一起看看今天的故事会

发生什么奇妙的事情。

**讲授新课（15分钟）**

1.故事背景介绍（5分钟）

-介绍作者拉格洛夫，讲述她如何创作出这部经典童话。

-简述故事发生的时间、地点和主要人物。

2.故事情节分析（5分钟）

-分析故事的开端，介绍主人公尼尔斯。

-讲解尼尔斯变成小人的原因，以及他如何与鹅一起旅行。

3.人物形象分析（5分钟）

-分析尼尔斯的性格特点，以及他在旅行中的成长变化。

-讨论其他重要人