生命教育与心理成长主题班会.pptVIP

学生对生命与死亡的心理误区①没有树立正确的人生发展观和价值观。②认为人生就不过如此。③认为自己一事无成，在社会上没有发现自己的位置。……“既然有幸来到人世间，就应该好好珍惜生命，好好享受生命赐予我们的盛宴，踏踏实实的过好每一天，为什么要用愚昧的方式让生命完结呢？生命没有了，所有的一切都没有了，留下来的是什么呢？除了挚爱的人的愤怒和悲伤，什么也不会有了。”一个大学生写给自杀者的话02死亡的定义1）生物医学:身体机能、脏器、器官及所有生命系统的永久的、不可逆的停止功能。2）社会学:

指人类有意义生命的消失，没有思想、没有感觉。03死亡的特点死亡来临时，所有人都无法自己选择。1）死亡的不可抗拒性2）死亡的必然性凡是生命都存在着死亡的必然性。讨论贰-假如生命只剩下5天，你会做什么﹖列出自己生命中最想做的事，怎么做﹖做得到吗﹖有哪些事未做，又做不到﹖有哪些事做得不够好，如果人生可以再过一次，你会如何重做那些事﹖有什么「身后事」要交代﹖有什么话要与谁人说﹖（1）当你思考上述问题时，你有何感想？（2）其他人的想法给你什么样的启示？思考死亡，提升生命的价值了解自己的价值观，过幸福的人生为了目标不懈努力，过充实的人生讨论叁-舍得之间想一想，在你独特的生命中，什么是对你最为重要的？这里有一个关于价值观的简单测试：写下你生命中对你最为重要的五样。然后，在迫不得已的情况下，你不得不舍弃其中的一样。划掉这一项。接着，如果你必须得舍弃第二样。把它划掉。……如此一直划下去，到最后只能保留一样。看一看，现在剩下的是什么？再结合你依次划下来的顺序想一想。现在你会了解，什么是对你真正重要的。生命与死亡教育的意义生命与死亡珍爱生命感悟生活PPT下载http://XXXX/xiazai/*姓名：XXXX日期：202X生命教育生命教育010203生命教育生命教育第一部分对学生成长发展的意义开启对生命和生活的思考理解感恩、提高生命质量开发潜能、实现自身价值珍爱生命、拥有精彩人生在纸上划一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预测死亡年龄。然后找出自己现在所处的位置。回忆过去发生在你生活中的事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来，根据你的感受愉快的可以放线条上方，不愉快的可以放在线条下方，然后再想象未来你想要做的事情及可能发生的事情，仍然按可能是愉快或不愉快放在线条的上下方，然后仔细看看你的生命线，它就是你的心灵地图。你想到了什么？它们给你什么启示？讨论壹——生命线生命教育第二部分123生命与死亡生命和生命的意义死亡和死亡的价值让生命与死亡唤醒我们01什么是生命1.生命人最宝贵的是生命，人生的发展，生活滋味的品尝，人生幸福与快乐的获取，无不都以生命的存在为前提。生命科学：生命的本质和特征、生命的起源与演化、生命的多样性及相关性心理学：理解人的个性心智生命（人格心理学）生命伦理学：对生命科学和医疗保健的伦理研究（原子弹、农药、安乐死等）生命哲学：生命主要不被视为一种实体，要从精神面、文化面考察生命的活力。人通过体验和直觉去把握生命，即用生命去理解生命。（非“物化”。宗教生命学：基督教生命因为上帝的存在而有着非凡的价值和意义。佛教：珍视人生、生命平等、趋善进化、终极解脱伊斯兰教：维护信仰、生命、理智、血统，延续生命，人的一切行为要受真主的清算。不同学科不同宗教对生命的解释定义02生命是什么生命实体性生命关系性生命即自然性生理生命生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质存在的一种形式。（《现代汉语词典》）即人文生命血缘亲缘性生命人际性社会生命超越性精神生命2.人生的意义人生是人的生命历程，是人从出生到死亡的过程。传承生命文化体验成功与失败满足与失望幸福与不幸快乐与痛苦实现理想目标自我价值设计生命的精彩学习、亲情、友情、爱情、事业、休闲探究生命的意义理想、尊严、责任、理解与包容跨越生命的雷区贫困、疾病、吸毒、自杀等挑战生命的有限自救救人、关爱动物、器官移植、临终关怀等Todie-thatisthehumancondition;tolivedecentlyandtodiewell-thatismansprivilege.会死固是人类的限制；但体面地生存与善终，则是人类的权利。Feifel.H赫尔曼”“3.死亡和死亡的价值对死亡的反思死亡的定义死亡的特点01对死亡的反思从典型的自杀