第一单元 快乐学习 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（统编版）.pdfVIP

第一单元快乐学习教学设计-2023-2024学

年道德与法治三年级上册（统编版）

主备人

备课

成员

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的“如何

教学与同学相处”和“遵守课堂纪律”。

内容2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中的人际交往和

分析课堂学习经验紧密相关。通过回顾和梳理学生已有的经验，引导学生将道德规范与实际行

为相结合，提高学生的道德素养和法治意识。

核心1.培养学生尊重他人、合作共处的良好品质。

素养2.提升学生遵守规则、维护秩序的法治意识。

目标3.增强学生自我管理、自主学习的能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的道德认知和法治观念，了解一

些基本的社交规则和课堂纪律。他们能够认识到与同学友好相处的意义，但对如何具体实

施还缺乏深入理解和实践经验。

学习2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，喜欢参与互动式学习。他

者分们的学习能力处于发展阶段，能够通过观察、模仿和实践来学习。学习风格多样，有的学

析生擅长通过小组合作学习，有的学生则更偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解社交规则和遵守纪律时遇到困难，特

别是在面对冲突和不同意见时，缺乏有效的沟通和解决冲突的能力。此外，学生在自主学

习时可能缺乏自律，需要教师引导和监督。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》三年级上册教材，包括第

一单元“快乐学习”的相关内容。

学2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘良好同学关

资系的图片和遵守纪律的情景图，以及相关视频资料，以增强学生的学

源习体验。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活

准动；设置实验操作台，用于进行课堂互动和实践操作。

备

教1.课前自主探索

教师活动：

学发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如

实PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕

施“如何与同学相处”和“遵守课堂纪律”的主题，设计一系列具有启

发性和探究性的问题，如“你遇到过的同学之间的冲突有哪些？”和

过

“你觉得在课堂上应该遵守哪些纪律？”。

程监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂讨论，监控学生的预

习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课

堂纪律和人际交往的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解

和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交

至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监

控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于同学之间友好的视频，引出“如何与同

学相处”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人际交往的基本原则和遵守课堂纪律的重要

性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在班级中的友好相处

经历，以及如何遵守课堂纪律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与同学的争

执？”和“课堂纪律对学习有什么影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟解决同学

间的冲突。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨

论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人际交往和遵守纪律的知识

点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握人际交

往和纪律遵守的技能。

合作学习法：通过小组活