第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 说课稿--2025-2026学年浙江省部编版历史.pdfVIP

第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起说

课稿--2025-2026学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起，包括马

克思主义的诞生背景、主要内容及其对国际共产主义运动的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册历史与社会课程中“世界近代史”

模块的内容紧密相连，学生在学习本课前已掌握了19世纪中叶资本主义制度的弊端、工人

运动的兴起等知识，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会实践能力。通过学习马克思主义的诞生及

其对国际共产主义运动的影响，学生能够理解历史发展的规律，增强对马克思主义理论的认

识，培养批判性思维和分析问题的能力。同时，引导学生关注社会现实，认识到理论对实践

的指导作用，激发学生参与社会实践的热情，培养其成为具有社会责任感和历史使命感的公

民。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，但同时也面临着世界观、价值观的初步形成阶

段。在知识层面，学生对19世纪中叶的资本主义社会、工人运动等历史事件有一定了解，

但对马克思主义理论的深刻内涵和影响可能认识不足。在能力方面，学生的历史思维和分析

问题能力正在形成，但可能缺乏对复杂历史现象的深入理解和批判性思考。在素质方面，学

生的社会责任感和历史使命感有待加强。

行为习惯上，部分学生可能对理论性较强的课程内容兴趣不高，容易产生抵触情绪。此外，

由于信息获取渠道的多样化，学生对历史事件的认知可能存在偏差，需要教师引导他们形成

正确的历史观。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需激发学生的学习兴趣，通过生动的故

事和实例引入马克思主义理论，帮助学生建立对这一理论的认识。其次，教师应注重培养学

生的历史思维，引导他们从多角度分析历史事件，提高他们的批判性思维能力。最后，教师

要通过课程内容培养学生的社会责任感和历史使命感，引导他们成为具有正确价值观的社会

成员。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、教学音响系统

-课程平台：浙江省部编版历史与社会九年级上册课程资源平台

-信息化资源：马克思主义诞生的历史文献、国际共产主义运动的相关视频资料、图片档案

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂辩论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示19世纪中叶的工人运动图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的

故事吗？这些运动背后有什么深刻的社会原因？”

-回顾旧知：引导学生回顾资本主义制度的弊端和工人运动的兴起，为学习马克思主义的诞

生做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解马克思主义的诞生背景，包括资本主义制度的矛盾、工人运动的兴起

以及马克思、恩格斯的理论贡献。

-举例说明：通过马克思、恩格斯著作的节选，让学生了解马克思主义的核心观点，如剩余

价值理论、阶级斗争理论等。

-互动探究：组织学生讨论马克思主义对国际共产主义运动的影响，引导学生思考马克思主

义在当代的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生根据所学知识，分析马克思主义在不同国家和地区的传播与

发展。

-教师指导：针对学生的讨论，给予必要的指导和补充，确保学生能够正确理解马克思主义

的影响。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调马克思主义的诞生对国际共产主义运动的重要意义。

-引导学生思考：在新时代背景下，如何传承和发扬马克思主义的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《共产党宣言》等经典著作，了解马克思主义的基本原

理。

-布置思考题：结合当前社会热点，分析马克思主义理论在当代的价值和意义。

6.教学过程详细内容

-导入环节：通过图片展示和提问，激发学生对马克思主义诞生背景的兴趣，引导学生回顾

旧知，为学习新课做铺垫。

-新课呈现环节：首先，讲解马克思主义的诞生背景，包括资本主义制度的矛盾、工人运动

的兴起以及马克思、恩格斯的理论贡献。通过展示马克思、恩格斯著作的节选，让学生了解

马克思主义的核心观点，如剩余价值理论、阶级斗争理论等。然后，组织学生讨论马克思主

义对国际共产主义运动的影响，引导学生思考马克思主义在当代的意义。

-巩固练习环节：分组讨论，让学生根据所学知识，分析马克思主义在不同国家和地区的传

播与发展。教师针对学生的讨论，给予必要的指导和补充，确