初中数学华师大版七年级下册3 三角形的三边关系教案.pdfVIP

初中数学华师大版七年级下册3三角形的三

边关系教案

一、教学内容分析

老师打算带着学生们从三角形的“边”这个小切口入手，课本里会重点研究

“三角形任意两边之和大于第三边”这个定理，还有“两边之差小于第三边”的推

论，最后会解决“已知两边求第三边范围”和“判断三条线段能否组成三角形”的

实际问题。学生们之前早就摸透了三角形的“三条边”长啥样，也学过硬币比大小

似的线段比较，但估计没想过——三条线段随便抓三条，真能“手拉手”围成三角

形吗？课堂上会先让学生用吸管拼三角形，感受“能拼成”和“拼不成”的区别，

再在量量算算里自己“撞”出规律，比直接告诉他们定理有意思多了！

二、核心素养目标

三、学情分析

七年级的小可爱们啊，个个像刚冒尖的小笋，活力满满但高矮不一——知识上，

早就摸过三角形的“三条边”，玩过线段比大小，可真要研究“三条边能不能围成

三角形”，估计有人会挠头；能力上，动手能力强的能举着吸管拼半天，小迷糊

可能拼着拼着就把边搞混了；素质上，合作意识刚发芽，小组讨论时总有人抢着说，

有人默默当听众；行为习惯上，坐不住的小调皮们，一听说“动手拼三角形”，眼

睛都亮晶晶的，但注意力像小兔子，得时不时拽回来。这些小特点啊，直接决定了

课堂上得让他们“摸着边学”，