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强化教学规程执行确保课堂教学高效——2026年春季学期巡课情况反馈报告内容

各中小学、直属教育单位，各教学教研组：

为深入落实立德树人根本任务，强化教学过程管理，规范课堂教学行为，提升课堂教学效率和质量，切实推动教学规程落地生根，2026年春季学期，教育主管部门及各学校组建巡课小组，开展了全覆盖、常态化巡课工作。本次巡课围绕教学规程执行、课堂教学实施、教学目标达成、师生互动效果等核心维度，通过随机听课、现场观察、课后交流、查阅教案作业等方式，对辖区内中小学各年级、各学科课堂教学情况进行全面排查与指导。现将本次巡课总体情况、亮点成效、存在问题及整改要求反馈如下，旨在总结经验、补齐短板，推动全市（区）课堂教学质量持续提升。

一、巡课总体概况

本次春季学期巡课工作，坚持“客观公正、实事求是、聚焦实效、促进提升”的原则，覆盖辖区内所有公办、民办中小学，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术等全部学科，兼顾新授课、复习课、习题课、实验课等多种课型，累计巡课XX节，覆盖教师XX名，实现各学段、各学科、各年级无死角。

巡课过程中，巡课小组严格对照《中小学教学规程》《课堂教学评价标准》，重点核查教师教学常规落实情况，包括教案撰写、教学目标设定、教学环节设计、教学方法运用、课堂纪律管理、作业设计与反馈等；同时关注学生课堂参与度、思维活跃度、知识掌握度，以及教学规程在课堂教学中的具体执行效果，全面掌握当前课堂教学的整体现状，精准识别教学过程中的亮点与不足，为后续教学改进提供坚实依据。

从巡课整体情况来看，绝大多数学校能够高度重视教学规程执行，将规范课堂教学作为提升教学质量的核心抓手，教师教学态度严谨，教学常规落实到位，课堂教学秩序良好，教学效率稳步提升，整体教学态势积极向好。同时，巡课也发现部分学校、部分教师在教学规程执行、课堂教学实施等方面仍存在薄弱环节，需针对性加以整改完善。

二、课堂教学亮点成效

本次巡课过程中，涌现出一批教学规程执行到位、课堂教学高效的优秀教师和典型案例，亮点突出、成效显著，值得全面总结和推广。

（一）教学规程执行规范，教学常规扎实有序。多数教师能够严格遵守教学规程要求，提前备好课、写好教案，教案内容完整、重点突出、贴合学情，明确教学目标、教学重难点、教学环节及教学方法，具备较强的可操作性；课堂教学中，严格把控教学时间，规范开展教学活动，不迟到、不早退、不随意缺课，不擅自更改教学内容，教学环节衔接流畅，充分体现了“以学定教、因材施教”的教学理念；课后及时批改作业，针对学生学习漏洞进行针对性辅导，做到“有教必改、有改必评、有评必纠”，教学常规闭环管理落实到位。

（二）课堂教学模式创新，互动实效显著提升。部分教师打破传统“填鸭式”教学模式，积极探索启发式、探究式、合作式教学，结合学科特点和学生年龄特征，设计多样化的教学活动，引导学生主动思考、积极发言、合作探究；充分运用多媒体、教学课件、实物教具等教学资源，将抽象知识具象化、直观化，有效激发学生学习兴趣，提升课堂参与度；注重分层教学，针对不同层次学生设计不同难度的问题和练习，兼顾学困生帮扶和优等生提升，确保每一位学生都能在课堂上有所收获。

（三）聚焦核心素养培育，教学目标达成度高。多数教师能够紧扣课程标准，将核心素养培育融入课堂教学全过程，不仅注重知识传授，更关注学生思维能力、实践能力、创新能力和人文素养的培养；课堂教学目标明确、精准，教学环节围绕目标展开，重点突出、难点突破，通过课堂提问、练习反馈、小组展示等方式，及时掌握学生学习情况，调整教学节奏，确保教学目标落地见效；注重学科融合，将德育、美育、劳动教育融入学科教学，实现“教书”与“育人”有机结合。

（四）教研支撑作用凸显，教师专业能力提升。部分学校充分发挥教研组、备课组的引领作用，定期开展集体备课、听课评课、教学研讨等活动，聚焦教学难点、重点问题，共同探讨解决方案，实现资源共享、优势互补；教师主动参与教研活动，积极借鉴优秀教学经验，不断优化教学方法，提升自身教学能力和专业素养，形成了“比学赶超”的良好教学氛围。

三、存在的主要问题

在肯定亮点成效的同时，结合巡课实际，发现部分学校和教师在教学规程执行、课堂教学实施等方面仍存在一些问题和不足，主要集中在以下几个方面，需高度重视、切实整改。

（一）教学规程执行不够严格，存在形式化现象。少数教师对教学规程认识不足，执行流于形式，教案撰写敷衍了事，缺乏针对性和可操作性，甚至存在照抄照搬、应付检查的情况；部分教师课堂教学随意性较大，擅自更改教学环节、调整教学进度，不严格把控教学时间，存在课堂纪律松散、教学秩序混乱的问题；个别教师课后作业批改不及时、不认真，反馈不具体，未能有效发挥作业的诊断和提升作用，违背了教学规程的基本要求。