20250704岳阳楼记初中课件.pptxVIP

《岳阳楼记》

分层作业

基础知识夯实篇1.谪守（zhé）淫雨霏霏（fēi）樯倾楫摧（qiáng）（jí）浩浩汤汤（shāng）岸芷汀兰（tīng）宠辱偕忘（xié）2.（1）百废具兴（同“俱”，全、皆）（2）增其旧制（规模）（3）前人之述备矣（详尽）（4）薄暮冥冥（迫近）（5）春和景明（日光）（6）予尝求古仁人之心（探求）

基础知识夯实篇3.乃：（1）于是，就（2）竟然以：（1）来（2）因为之：（1）定语后置标志（2）宾语前置标志4.（1）浩浩汤汤（2）心旷神怡（3）政通人和（4）气象万千5.C

阅读理解深化篇6.选段中描写“悲”“喜”两种情感的句子分别体现了怎样的览物之情？请结合具体景物分析。“悲”：以淫雨、阴风、浊浪、日星隐曜等萧瑟景物，烘托去国怀乡、忧谗畏讥的伤感；“喜”：用春和景明、沙鸥翔集、浮光跃金等明丽景物，表现心旷神怡、宠辱偕忘的喜悦。

阅读理解深化篇7.“不以物喜，不以己悲”在文中有何作用？请结合上下文分析。承上启下，否定迁客骚人以物喜悲的情感，引出古仁人“忧民忧君”的情怀，为“先忧后乐”的主旨做铺垫。

阅读理解深化篇8.文末“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？请结合全文阐述。表达对古仁人“先忧后乐”精神的向往，以及无人同道的孤独感，暗含以古仁人自勉的志向。

阅读理解深化篇9.有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是封建士大夫的情怀，与现代社会无关。请结合现实谈谈你的看法。这种精神在现代仍具价值。如抗疫中逆行者“先患者之忧而忧”，体现责任担当，是传统忧乐精神的当代诠释。

阅读理解深化篇10.文中“匹夫而为百世师，一言而为天下法”体现了韩愈怎样的地位？请结合选段分析。体现韩愈作为文人领袖的崇高地位，其思想言行成为百世楷模，扭转文风世道。

阅读理解深化篇11.苏轼如何评价韩愈的“浩然之气”？请用原文语句回答。“是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。”

阅读理解深化篇12.选段中“文起八代之衰，而道济天下之溺”与《岳阳楼记》中范仲淹的情怀有何异同？请结合文本分析。同：都以天下为己任，具社会责任感。异：韩愈侧重文学革新与道统传承，范仲淹侧重政治抱负与民生关怀。

阅读理解深化篇13.韩愈“忠犯人主之怒”的典故出自他的《论佛骨表》，请查阅相关资料，谈谈古代文人“以天下为己任”的精神对现代青年的启示。现代青年应传承“以天下为己任”精神，如关注社会议题、参与公益，将个人理想与国家发展结合。

阅读理解深化篇14.示例：岳阳楼始建于三国，主楼三层四柱，盔顶结构独特。范仲淹在此写下“先忧后乐”，让楼成精神象征。如今我们应传承此精神，如关注环保、参与志愿服务，让忧乐情怀融入生活。

阅读理解深化篇15.（1）名言：范仲淹“先天下之忧而忧”；陆游“位卑未敢忘忧国”。事例：文天祥抗元、钱学森归国。（2）问卷问题：你是否关注社会民生新闻？遇到校园不公会发声吗？（3）报告框架：分析忧乐精神在科技、教育等领域的体现，建议通过实践活动践行。