八上语文课前预习导学案--预习-2《首届诺贝尔奖颁发》导学案.pdfVIP

第2课首届诺贝尔奖颁发预习导学案

【教学目标】

1、积累本课重要词语。

2、把握首届诺贝尔奖颁发的内容，体会诺贝尔宽广胸怀。

3、进一步理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

【重点难点】

重点：把握首届诺贝尔奖颁发的内容，体会诺贝尔宽广胸怀。

难点：进一步理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一．导入：

同学们，你们知道诺贝尔奖是怎么回事吗？你所知道的诺贝尔奖获得者有哪些？

学生畅谈。那么，今天我们就来学习一篇关于首届诺贝尔奖颁发情况的报道。请大家读标题：

首届诺贝尔奖颁发。通过标题，你获得了哪些信息？

明确：“首届”，点明了此次颁奖的特殊性。在学习本课之前，老师想问问大家：关于首届

诺贝尔奖，你最想了解哪方面的内容？

学生畅谈。

今天我们来学习路透社对首届诺贝尔奖颁发情况的报道，看看是否围绕大家最关心的问题来

报道的。

二．介绍写作背景

写作背景：

诺贝尔去世前于1895年立下遗嘱，将其财产大部分共920万美元作为基金，以其年息设

立物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖以及和平奖5种奖金，奖励当年在上述领域

内做出最大贡献的人。从1901年开始，奖金在每年12月10日下午四点半（诺贝尔逝世时间）

颁发。本文就是对首届诺贝尔奖颁发情况的报道。

三．独立突破

1．加点字注音：

颁发（）遗嘱（）仲裁（）卓有成就（）

2．词语解释：

颁发：。建树：。

仲裁：。巨额：。

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四．合作探究

活动一：1．读课文，明确时间、地点、人物和事件。思考，这则消息主要抓住了哪些内容进

行报道的？

答：

2．按消息的结构分层，画出结构脉络图。

答：

活动二：内容探究。

1．新闻讲究语言简洁，但导语部分却把诺贝尔遗嘱内容详细引用出来，这样写合适吗？有什

么作用？

答：

2．第2段一一列举了五类奖项的获得者，他们的位置可以调换吗？

答：

3．标题、导语、主体是消息不可缺少的三部分。本文最后一段为背景，有人认为删去也不影

响新闻的完整性，你怎么看？

答：

活动三：（一）介绍我国及海外华人诺贝尔奖获得者名字和贡献。

答：

（二）重点介绍莫言及屠呦呦事迹，

答：

（三）致辞典范，表达敬意：

同学们，我们稚嫩的笔无法穷尽两位文学家、药学家为人类做出的贡献，但也请让我们书

写心声，表达对他们的崇高敬意。下面请模仿例句的形式（可不拘泥于这种形式），从这两

位获奖者中选一位写出你的赞美与敬意：

例：【简历】隐姓埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华

【颁奖词】时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你

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挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。

答：

五．同步小测

一、积累运用

1．下列每组词语注音都正确的是（）

A．遗嘱yízhǔ巨额jùéB．载重zǎizhóng栽树zhāishù

C．渗透cāntóu悲惨bēicǎnD．颁发fēnfā掺和chānhuo

2．解释词语：

颁发：_________________建树：_______________________

3．用给出的词语填空：

○1评定○2鉴定

A．经过老师的努力，考试成绩已经（）完毕。

B．经过专家的（），这批出土文物的年代大约在公元前30