数学人教版七年级下册《不等式的性质》教学设计.docVIP

9.1.2

普定县马官中学教师：曹倩

一、教学目标

（一）知识与技能：

1.探索并理解不等式的基本性质。

2.体会探索过程中所应用的归纳和类比方法。

（二）过程和方法：

1.通过联想等式的性质，探究不等式的性质，初步体会“类比”的数学思想。

2.通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，经历从特殊到一般，由具体到抽象的认知过程，感受数学思考过程的条理性，发展思维能力和语言表达能力。

（三）情感、态度与价值观：

通过探究不等式基本性质的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好思维品质。培养学生对数学的好奇心与求知欲，并从数学学习活动中获得成功的体验。

二、教学重点

探索不等式的基本性质。

三、教学难点

不等式性质3的探索及其理解。

四、教学过程

1．复习引入：

教师引出本节课所学内容：在上一节课，我们学习了什么是不等式。对于某些简单的不等式，我们可以直接想出它们的解集，例如不等式的解集是，不等式的解集是。但是对于比较复杂的不等式，例如，直接想出解集就比较困难。因此，还要讨论怎样解不等式。与解方程需要依据等式的性质一样，解不等式需要依据不等式的性质。这节课我们先来看看不等式有什么性质。

板书课题：9.1.2不等式的性质

问题1：等式有什么性质？

师生活动：学生作答，教师归纳总结，为下一步引出不等式性质作铺垫。

2．探究新知：