八年级科学下册：第2章第4节 生物是怎样呼吸的学案(第二课时)(无答案)浙教版.pdfVIP

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第二时

课前检查：

1、人体的呼吸系统由哪些器官组成？

2、肺有哪些结构特点有利于气体交换？人的呼吸是怎样实现的？

3、什么是呼吸作用？它对人的生命活动有什么好处？

教学目标：

1、了解动植物的呼吸

2、了解植物的呼吸，了解植物的呼吸作用

教学重点：动植物呼吸作用的实质

教学难点：呼吸与呼吸作用的区别和联系

教学准备：

1、上课前一天，学生实验小组长与教师共同准备植物呼吸的实验材料，并把它放在暗

处12小时以上。

2、澄清石灰水、温度计、蜡烛、火柴

新课引入：

人要呼吸才能维持生命。那么，动物是否也要进行呼吸呢？答案当然是肯定的，动

物也要不停地呼吸来维持生命。那么，动物是怎样呼吸的呢？

一、动物的呼吸

动物呼吸是吸入什么气体，呼出什么气体？

实验：证明动物需要呼吸的实验

碱石灰的组成：。可以吸收，两支试管里碱石灰的质量要。

试管B的设置起什么作用？

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实验现象：

结论：

思考：把燃烧的木条伸入A、B两试管，可能会出现什么情况？

那么，植物是否也跟人与动物一样通过呼吸进行气体交换呢？

二、植物的呼吸

学生活动：将前一天由实验小组长准备的实验材料拿出来，如图所示，

实验：证明植物进行呼吸的实验

按要某某验：

1、观察塑料袋内壁有物质产生，说明。

2、将塑料袋中的气体通入试管里的澄清石灰水中，观察到现象，说明。

3、打开塑料袋用温度计测量袋内温度，观察到，说明。

4、点燃的蜡烛放入装有绿色植物的瓶中，观察到，说明。

结论：植物与动物一样，也能进行呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。

思考：为什么要将材料放在暗处处理？植物的呼吸在白天进行吗？

三、呼吸和呼吸作用

问题：

1、什么是呼吸？什么叫呼吸作用？

2、植物为什么要进行呼吸作用？它的实质又是什么？

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3、呼吸作用的文字表达式和化学方程式

当堂评价：

1、我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油

灯吊在地窖内，这一做法的目的是（）

A、测量窖内的二氧化碳含量B、测量窖内氧气的含量

C、主要是为了照明D、测量窖内氮气的含量

2、呼吸是生物体吸进，呼出，即生物体与空气之间的过程。

3、对呼吸作用的叙述不正确的是（）

A、呼吸作用能将有机物中的能释放出来B、呼吸作用属于分解反应

C、呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳D、呼吸作用一定发生了化学变化

4、碱石灰的组成：和，作用。

5、呼吸作用

（1）定义：

（2）文字表达式化学方程式。

（3）实质：实现两个转化：转化（物质转化）

转化（能量转化）

拓展延伸：

1、下图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的

2

CO气体，据图回答问题：(实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封)

(1)该装置可测定蝗虫呼吸作用过程中吸收

O2的速率还是释放CO2的速率?

________________________________。

(2)15分钟后，U形管左右两侧的管内液面位置有

何改变?_______________________。

2、是研究动物呼吸作用的实验装置，

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