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初中七年级语文作业设计优秀案例

学科：语文

学段：七年级

课题：《朝花夕拾》整本书阅读作业设计

作业设计思路

《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，这组散文集是鲁迅

作品中最富生活情趣的篇章，里面充满童真童趣，其中有快乐，有迷

惘，有温暖的回忆，也有理性的批判。但由于时代的变迁和言语形式

上的生疏，以及学生生活阅历不足，学生阅读《朝花夕拾》，往往会

感到有隔膜。作业设计将围绕阅读方法指导和专题探究的主线开展活

动，引导学生通过默读、略读和精读等多种方式，对文本进行体验和

思考，消除与经典的隔膜，完成整本书阅读。

作业流程与课段划分

《朝花夕拾》的作业设计分四个课段进行。第一个课段是走近作

者，了解作品，建立对名著的整认知。第二课段逐一分解知识点，针

对性进行梳理。要求学生概括事件，梳理人物，分析其特点，理解鲁

迅对他（她）的情感。第三课段拓宽认知视野，深挖名著内涵。引导

学生探索文章中所体现的

“双重视角”及鲁迅四个人生阶段的成长经历和心路历程。并以

“阅读心印”形式对全书内容进行复盘。第四课段方法习得，学以致

用。基于前三个阶段的阅读收获，让学生尝试

以较成熟的的思想审视自己的童年经历，并以作文或随笔的形式

呈现。

作业预设达成目标：语言目标：

用表格、思维导图，梳理全书各章的主要内容。

从选择典型事件与细节，综合运用多种描写手法等角度，学习借

鉴鲁迅写人记事的方法，并迁移到自己的写作中。

能够分辨文中“写作时的回忆”和“童年时的感受＂的句子，借

鉴作者“双重视角”彼此交错的写法，完成回忆性文章的写作。

思维目标：

概括书中叙述的事件，选择恰当的标准对事件进行分类，并以表

格的形式呈现，进而培养学生的逻辑分类能力。

理解并借鉴作者的思路与方法，审视自己的经历与见闻，

培养批判性思维能力。价值目标：

理解鲁迅对理想人性的追求，感知鲁迅的爱国情怀。

尝试对照自己童年的经历，思考人或事对自己的积极影响。作业

完成时间：3-4周

第一课段

一、核心目标：阅读前建立对名著的整体认知，激发阅读兴趣。