人工智能赋能工科专业教学——以造纸技术课程为例.pdfVIP

２０２５年第５期«造纸技术与应用»

教学园地

人工智能赋能工科专业教学

———以造纸技术课程为例

冯群

(百色学院化学与环境工程学院ꎬ广西百色５３３０００)

[摘要]随着科学技术的高速发展ꎬ人工智能(ＡＩ)以前所未有的速度影响着社会的方方面面ꎬ

也重塑了高校教育教学的新面貌ꎬ丰富了高等教育的教学资源和教学方式ꎮ文章通过信息化技术手

段ꎬ创建标准化的ＡＩ教学平台ꎬ实现“ＡＩ赋能”的生成式ＡＩ教学ꎮ通过对人工智能平台的介绍和平台

主要应用场景的功能解读ꎬ以造纸技术为课程建设案例ꎬ表明ＡＩ技术应用于高校教学的巨大潜力ꎮ在

新工科背景下ꎬ将ＡＩ教学平台应用于工科专业课程教学ꎬ能够有效提升平台服务水平ꎬ推动高校人工智

能教育的发展ꎮ

[关键词]人工智能ꎻ教学平台ꎻ新工科ꎻ造纸技术

随着科技的飞速发展ꎬ人工智能取得了巨大融合ꎬ促进不同工科的学科建设ꎬ构建人才培养的

的进步ꎬ各国政府和企业纷纷加大对人工智能技新模式ꎬ打造全方位育人的智慧课堂教学体系ꎬ显

术的研发和投入ꎬＡＩ技术已在医疗、交通、金融、得尤为重要ꎮ本文通过创建现代化的人工智能教

教育等领域广泛应用ꎬ推动了新一轮的技术革新ꎬ学平台ꎬ以«造纸技术»课程建设为例ꎬ对平台进

正在深刻改变人们的生活方式和工作方式ꎬ成为行介绍ꎬ对平台的应用场景和功能进行解读ꎬ以促

推动经济社会发展的重要力量ꎬ也是未来科学竞进各大高校积极创建个性化的ＡＩ教学平台ꎬ应用

争的关键领域ꎮ为深入贯彻落实国家关于开展于高等教育教学ꎬ提升学生的学习兴趣和学习效

＋

“人工智能”行动的战略部署ꎬ积极推动高等教＋

率ꎬ找到课程建设的新方向ꎬ做好“人工智能工

育和人工智能技术的融合发展ꎬ利用智能技术支科建设”的探索和实践ꎬ以培养出造纸专业的专

撑人才培养模式的创新、教学方法的改革、教育治门人才ꎮ

理能力的提升ꎬ教育部在２０２４年组织了首批“人

＋１人工智能和教学平台创建

工智能高等教育”典型应用场景案例征集和论

证工作ꎮ

１.１什么是人工智能

为主动应对新一轮科技革命和产业变革ꎬ支

人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展

撑服务创新驱动发展ꎬ２０１７年教育部积极推进新

人类智能的理论、方法、技术及应用系统的计算机

工科建设ꎬ先后形成“复旦共识”“天大行动”和

科学分支ꎮ其核心目标是让机器像人类一样思

“北京指南”ꎬ全力探索形成领跑全球工程教育的

考、学习和解决问题ꎬ无论是简单的任务ꎬ还是复

中国模式、中国经验ꎬ助力高等教育强国建设ꎮ在

[１]

杂的决策ꎬＡＩ都在尝试模拟人类的智能行为ꎮ

新工科背景下ꎬ加强人工智能与不同工科的交叉

人工智能存在两种流