2026年苏教版一年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：两位数加、减整十数和一位数.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年苏教版一年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：两位数加、减整十数和一位数

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“生活中的数字伙伴：探索两位数加减的奇妙旅程”为核心主题，紧密契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》对第一学段“数与代数”领域的核心要求。主题设计立足儿童认知发展规律，将抽象的数学运算融入学生熟悉的日常生活场景——如校园超市购物、班级图书角整理、春游物品分配等真实情境。通过“数字伙伴”这一拟人化概念，引导学生将两位数视为可拆分、可组合的动态实体（如“23”由“2个十”和“3个一”组成），而非孤立符号。主题深度呼应新课标“三会”目标：会用数学眼光观察现实世界（识别生活中的加减问题）、会用数学思维思考现实世界（理解位值原理）、会用数学语言表达现实世界（描述运算过程）。

主题实施中，我们创新性采用“情境链—问题链—评价链”三维联动模式。以“校园环保行动”为贯穿线索：学生需计算回收废纸数量（两位数加整十数）、统计捐赠图书差额（两位数减整十数）、规划义卖摊位收入（两位数加一位数）。该设计源于2025年全国小学数学教学创新案例库调研数据——87.3%的一年级学生在具象化情境中运算准确率提升22个百分点。主题避免传统教学的机械训练，强调数学与德育融合：在“为山区小学捐赠文具”任务中，学生通过计算铅笔总数（如45+30），自然渗透“分享