一教学设计-2023-2024学年中职语文基础模块 下册高教版（2023）.pdfVIP

一教学设计-2023-2024学年中职语文基础模

块下册高教版（2023）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

同学们，我们今天要一起探讨的是《中职语文基础模块下册高教版（2023）》

中的“文言文阅读”部分。这一章节，我们将重点学习古代文学作品《岳阳楼记》

的解读与分析，通过了解这篇文章的背景、作者、写作手法，来提升我们的文言文

阅读能力和文学鉴赏水平。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

这一章节的内容与我们之前学习的文言文基础知识紧密相连。在之前的学习中，

我们已经对文言文的语法、词汇以及基本句式有了初步的认识。今天的学习，将在

此基础上，进一步深化我们对文言文的理解，特别是对文学作品的分析和鉴赏。通

过学习《岳阳楼记》，我们可以更好地体会到古代文人的情感世界，提升我们的文

学素养。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，理解文言

文在文学史上的地位和价值。

2.思维方法：通过分析《岳阳楼记》，训练学生的逻辑思维和批判性思维能

力，学会从多角度解读文学作品。

3.探究实践：引导学生进行自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，提

升独立探究和合作学习的能力。

4.态度责任：激发学生对文学作品的热爱，培养认真严谨的学习态度，增强

文化自信和民族自豪感。

三、教学重难点

1.重点突破：《岳阳楼记》是一篇经典的文言文作品，对于中职学生来说，

理解其丰富的内涵和精妙的表达是教学的重点。重点突破在于帮助学生掌握文言文

阅读的基本方法，包括通过注释理解字词含义，通过背景资料了解作者和时代背景，

以及通过结构分析把握文章的主旨和情感。

2.难点化解：难点主要体现在对文言文句式的理解和把握上，特别是对于一

些较为复杂的文言文句式，如判断句、省略句、倒装句等。为了化解这一难点，我

们可以采取以下策略：

-通过实例分析，让学生直观地感受到文言文句式的特点，如通过对比现

代汉语和文言文句子的差异，让学生认识到文言文句式的特殊性。

-引导学生进行句式转换练习，将文言文句子转换成现代汉语，帮助学生

理解句子的结构和意义。

-鼓励学生在阅读过程中，对于不理解的句子，先尝试用自己的语言进行

解释，再查阅注释或与同学讨论，逐步培养独立解决问题的能力。

-通过小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同克服理解上的难点。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等。

为了更好地辅助教学，我准备了一些传统的教学辅助工具，如文言文常用字词

卡片、文言文语法结构图解等，这些教具可以帮助学生直观地理解文言文的特点和

结构。

2.信息技术，如xxx，以促进学生参与和互动。

我将利用多媒体教学平台，展示《岳阳楼记》的原文、作者介绍、背景资料以

及相关的历史图片和视频，通过PPT或电子白板，让学生在视觉和听觉上更直观地

接触文本，提高学生的参与度和互动性。

3.学生预学。

在课前，我会布置学生预习《岳阳楼记》的原文，要求他们标注不理解的字词

和句子，并简要概述文章的主题。这样，学生在课堂上可以带着问题来学习，提高

学习效率。同时，我也会提前准备一些与课文相关的问题，以便在课堂上与学生进

行互动讨论。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：我会展示一幅描绘古代楼阁的图片，提问：同学们，你们知道这

是什么建筑吗？它在我们的生活中有什么作用？通过这样的问题，引导学生将生

活与学习内容联系起来。

旧知唤醒：我会快速提问，如：上节课我们学习了哪些文言文基础知识？请

举例说明。通过这种方式，唤醒学生对之前学习的回顾。

目标明示：我会用PPT展示本节课的学习目标，如：①通过阅读《岳阳楼

记》，理解文言文的基本结构和表达方式；②分析《岳阳楼记》的写作手法，提升

文学鉴赏能力；③体会作者的情感，培养对传统文化的兴趣。

设计意图

从生活实例切入降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学生

形成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

我会运用“概念拆解法”，将《岳阳楼记》的核心内容分解为关键词、属性