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五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]

第一篇：五年级心理健康教育下册教案(简玉君)

2014—2015学年度第二学期五年级心理健康教育教学计划

一、学情分析

小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听

觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，

感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、

专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽

象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大

成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教

学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步

得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对

老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。

不愿违反规则，十分重视约定事项。

二、教学目标

1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学

习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力

充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良

行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初

步学会休闲，提高自我保护意识。

4、进行初步的青春期教育。

三、教学重点

1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自

己有潜能、能成功。

3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺

意识。

四、教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用

心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全

面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康

的实践性1和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，

尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐

观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教

育能力。

五、教学进度

1.我要学1课时2.学习要多用“心”1课时3.博览群书1课时4.

面对不良诱惑1课时5.当我生气的时候1课时6.猜猜你是哪种气质类

型1课时7.就是有志气1课时8.头脑是我的1课时

第一课我要学

活动目标

1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2、明确学习目的，感受学习的乐趣。

3、制定争做“学习小主人的计划”。活动准备

1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。

2、教师准备教案。活动过程

一、导入，激发兴趣

发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演

课本中的小品。同学们想不想看这些小品呢？

二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要

求：

认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。

边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。

你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。（四位同学不

一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）

②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每

组一个小组长，负责记录本组同学的发言。最后每组派一个代表上台

进行全班交流。

③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所

以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因

为他们付出了努力。他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的

1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和

第四组同学那样积极、主动地学习。那么，同学们，你们知道自己为

什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，

然后全班交流。

2、