华师大版七年级下册第6章 一元一次方程6.3 实践与探索教学设计.pdfVIP

华师大版七年级下册第6章一元一次方程

6.3实践与探索教学设计

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。华师大版七年级下册第6章6.3节“实践与探

索”，核心是带着学生在生活里“捞”方程——行程问题（追及、相遇）、工程问

题（合作效率）、销售问题（利润、折扣）、配套问题（比例分配），让学生从

“看问题发懵”到“拎出等量关系列方程”。重点不是光背公式，而是学会把“一

堆数”变成“一个等式”，再解出答案后还得回头看看“这事儿靠谱吗”。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生早在一元一次方程入门时就摸透了

“设未知数、找等量关系、列方程、解方程”的套路，但那时候更多是“照着葫芦

画瓢”。这节课得让之前的“解方程”本事升级成“用方程”——把生活里的糊涂

账（比如“两人同时出发，谁先到”）变成清晰的等式，把算术里的“绕来绕去”

变成方程的“一步到位”，说白了，就是让方程从“纸上谈兵”变成“解决问题的

家伙事儿”。

二、核心素养目标

引导学生从生活问题抽象方程模型，发展数学抽象与数学建模能力；通过分析

行程、工程等问题的数量关系，提升逻辑推理能力；在列方程、解方程及验证结果

中，强化数学运算意识，感受方程解决问题的实际价值。

三、学情分析

七年级学生已掌握一