做家务教学设计-小学数学二年级上册北师大版（2024）.pdfVIP

做家务教学设计-小学数学二年级上册北师大

版（2024）

一、教学内容分析

老师翻着北师大版二年级上册课本，“做家务”这节课藏在“分类与整理”单

元里，核心是让学生帮爸妈整理家务时学会“分门别类”——比如把玩具按“玩的”

和“收的”分开，把衣服按“上衣”“裤子”叠好，还能数一数每类有多少，画个

歪歪扭扭的统计表。这可不是光教干活，是把他们刚学的“比多少”“认物体”

串起来，让数学钻进生活缝里：擦桌子时，自然把“脏抹布”和“干净抹布”分堆；

收碗时，悄悄数出“5个盘子，3个勺子”，这不就把旧知识用出新花样了嘛！

二、核心素养目标

学科观念：让学生体会分类整理在生活中的数学应用，形成“分类让生活有序”

的数学观念。思维方法：通过按标准分类（如玩具类型、衣物用途），培养有序

比较和分析的思维。探究实践：动手整理家务（如整理书桌、收餐具），用简单

统计表记录数量，提升实践能力。态度责任：在做家务中感受劳动意义，养成主

动整理的习惯，培养家庭责任感。

三、教学重难点

重点突破：让学生掌握“按不同标准分类”的核心方法，比如整理玩具时按

“玩的/收的”分，整理衣服时按“上衣/裤子”分，还能边分类边数数，用歪歪扭

扭的统计表（画圈、画正字）记下每类有多少，体会“分类让东西不乱”的数学用

处。难点化解：通过“帮妈妈理厨房”游戏，先让学生摸一摸（碗是圆的，勺

子是长的），再给物品贴“用途标签”（吃饭的/洗菜的），避免“这个既能玩又

能收”的混乱；统计数量时，用“盘子排排队，勺子站旁边”的一一对应法，防止

数错，再慢慢过渡到画统计表，让分类和统计像搭积木一样简单。

四、教学准备

传统教具：老师拎着红蓝绿三个分类盒，里面塞满玩具车、积木、绘本的实物

卡片，还有画着歪歪扭扭统计表的纸片，让学生像整理玩具柜一样动手分。信息

技术：用希沃白板做“帮妈妈理厨房”游戏，学生拖拽碗、勺子、菜篮到对应的

“吃饭的”“洗菜的”“收的”区域，小手一点，分类数量就跳出来，互动得小脸

通红。学生预学：让学生回家观察书桌，记录“我的玩具分3类：小汽车5辆，

积木8块，绘本3本”，第二天举着小纸条分享，比谁整理得清楚。

五、教学实施过程

1.课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：老师拎着装满玩具车、绘本和积木的收纳箱走进教室，哗啦倒在地

上：昨天妈妈让我整理玩具，乱糟糟的像垃圾山！你们帮过爸妈整理东西吗？

（举起手机播放孩子叠衣服的短视频）旧知唤醒：快速提问：上节课我们学过比

多少，谁能说说5个苹果和3个梨怎么比？（学生举手：5比3多2个！）目

标明示：用彩色磁贴贴在黑板上：①学会按标准分类整理；②用统计表记录数量；

③感受劳动中的数学！

2.新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：掏出三堆乱毛线团：这些毛线能怎么分？（学生喊：按颜色！

按长短！）老师抽出红蓝绿三色卡片：像这样按特征分类，就是数学里的标准！

对比展示：一堆混在一起的积木vs按形状分好的积木，问：哪堆找玩具车更快？

（学生蹦跳：右边！像超市货架！）

学生活动：分组给教室物品贴标签（书架的书/讲台的粉笔/窗台的花），小

宇突然举手：老师，我的水杯能放喝的也能放收的！（老师笑着递他双面胶：

聪明！给它两个家！）

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

理科课堂：

实验探究：发放整理小任务卡——给10件厨房物品（碗/勺子/蔬菜）分类。

小明把青菜和菜篮放一起：都是做饭用的！（老师竖起大拇指：这个标准太

棒了！）

模型建构：用磁贴在白板拼统计表：碗5个画5个圈，勺子3个画3个三角！

（小芳歪头：圈圈排队才不会数错！）

3.应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）：给玩具/餐具/文具分类贴纸，用手机拍照上传班级群，实

时显示正确率98%！

进阶层（选做）：小组竞赛——30秒整理书包比赛，要求边分类边说：我

的课本按大/小分，练习本按用过的/新的分！

拓展层（挑战）：设计教室整理方案，小浩画了彩虹色分区图：红色区放

美术工具，蓝色区放科学器材！（全班鼓掌：像彩虹糖一样整齐！）

4.课堂收束（