做家务（教学设计）-2025年二年级上册数学北师大版.pdfVIP

做家务（教学设计）-2025年二年级上册数

学北师大版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课主要教学内容为二年级上册数学北师大版《做家务》章节，主要包括家

务劳动的价值认识、劳动时间的计算、以及家庭预算的基本概念等。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。首先，家务劳动是学生日常生活

中常见的事务，学生对家务劳动有一定的认识和体验；其次，本节课涉及到时间计

算和家庭预算，这两项内容是学生在一年级下册数学课程中已经接触过的知识点。

因此，通过将家务劳动与数学知识相结合，可以帮助学生更好地理解和应用所学知

识，提高他们的数学素养和生活能力。

二、核心素养目标

-学科观念：建立对家庭责任和劳动价值的正确认识。

-思维方法：发展时间管理和预算规划的基本思维能力。

-探究实践：在实践中学习如何计算劳动时间和家庭开销，提高实际操作能力。

-态度责任：培养积极承担家务劳动的责任感，树立正确的劳动价值观。

三、教学重难点

重点突破：时间计算在家务劳动中的应用。学生需要学会如何将抽象的时间单

位（如小时、分钟）应用于实际的家务劳动场景中，例如计算完成某项家务所需的

时间。为此，教学重点应放在如何将时间单位与实际操作相结合，以及如何通过简

单的数学运算来解决问题。

难点化解：家庭预算的基本概念和计算。对于二年级的学生来说，理解家庭预

算的概念以及如何进行简单的计算可能是一个挑战。难点在于如何将家庭收入和支

出的概念与实际生活联系起来，并学会如何进行基本的加减运算。为了化解这一难

点，可以通过以下方法：

1.使用具体的生活例子，如学生帮助家人购物，让学生参与讨论和计算，将

预算的概念具体化。

2.引导学生通过游戏或模拟活动来体验预算的过程，如“模拟家庭购物”游

戏，让学生在游戏中学会如何分配有限的资金。

3.提供逐步的指导，从简单的计算开始，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握

预算的计算方法。

4.强调实践和应用，鼓励学生在日常生活中尝试自己制定简单的预算计划，

如家庭一周的零花钱预算。通过这些方法，学生可以逐步克服对家庭预算计算的恐

惧，提高他们的实际操作能力。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等。

为增强学生的动手操作能力和直观感受，准备以下传统教具：计时器、钟表模

型、家务劳动任务卡、计算器等。

2.信息技术，如xxx，以促进学生参与和互动。

利用多媒体教学平台，准备PPT课件展示家务劳动场景和时间计算过程，同时

使用互动白板软件，让学生通过触摸屏幕参与游戏和练习。

3.学生预学，生成

学生课前预习《做家务》相关内容，了解家务劳动的基本知识和家庭预算的基

本概念，为课堂学习打下基础。预习内容可包括：列举自己在家能做哪些家务，思

考完成这些家务需要多长时间，以及如何估算家庭日常开销。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示家庭日常生活图片，如洗衣服、做饭、打扫卫生等，提问：

同学们在家里都帮父母做些什么家务？这些家务需要花费多少时间呢？引导学生

思考家务劳动与时间的关系。

旧知唤醒：快速问答，回顾上节课学习的时间单位，如小时、分钟，让学生说

出它们在实际生活中的应用。

目标明示：用PPT展示本节课的核心目标，如学习计算家务劳动所需时间，

了解家庭预算的基本概念，培养家庭责任感。

设计意图

从生活实例切入，降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学

生形成主动学习心向。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用“概念拆解法”，将“家务劳动”分解为“劳动内容+劳动时间+劳动

价值”三部分，配合思维导图动态演示。

对比辨析：呈现不同家务劳动的图片，让学生分组讨论哪些家务劳动需要计算

时间，为什么。

学生活动：

自主举例：每人列举1-2个需要计算时间的家务劳动，小组内分享并标注“劳

动时间计算方法”。

质疑提问：针对概念表述提出困惑，教师将共性问题记录在黑板“问题树”区

域。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）