冀教版英语八年级下册Unit 4：Lesson 24 An Email to Grandpa. 课程.pdfVIP

冀教版八年级下册

Lesson24AnE-mailtoGrandpa教学设计

一、课题：冀教版八年级下册Unit4Lesson24AnE-mail

toGrandpa

二、课型：新授课

三、整体设计思路、指导依据说明

本课为一篇语篇教学课，在本话题的教学中，采用通过幻灯片

说、写训练——知识呈现——任务输入——巩固练习——写文本的五

步教学流程，遵循以学生为主体的教学理念，引导、激励学生积极思

考、主动参与，构建开放、合作、创新的课堂教学模式。

针对“AnE-mailtoGrandpa”这一中心话题，介绍自己使用

网络的情况，导入新课，让学生学会用英语表达在互联网上所做的事

情。在巩固、练习教学内容时，创设真实的语言情境，以听说写训练

为主，引导学生参与到教学内容及活动中来。依据本课的教学重、难

点设计了由易到难、由浅入深的学习任务（任务一：以复述的形式，

表达使用互联网的情况；任务二：以自述形式，表达使用互联网的看

法），通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。最后，通过综

合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学

习英语的兴趣和积极性。在整个教学过程中，坚持“两基”目标的实

现，即：基础知识——词汇、句型的理解和掌握；基本技能——听力、

口语的训练和提高。

指导依据说明：

新课程理念倡导任务——合作——探究式学习，本课主要运用

任务型教学法及小组活动法，并采用多媒体课件进行教学，旨在提高

英语课堂教学的实效性，很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生

的英语思维，提高英语综合实践运用能力。按照任务型教学的基本理

念，课堂任务的设计选择贴近学生生活实际，提供符合真实生活的学

习情景，引导学生采用情景交际和小组合作学习模式，创设语言的学

习环境和生活情境，让学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识，

也培养了实践能力和创新精神。

四、教学背景分析：

1.教材分析

本单元围绕网络和生活这一话题展开教学。此话题容易被学生接

受,学生能够主动、积极地探究学习。课本从詹妮、丹尼和布莱恩的

对话开始,介绍了网络的使用情况,要求学生了解介绍网络的日常用

语,以及网络的作用,如何运用网络,老年人使用网络的情况。学生在

学习与网络和生活相关内容的同时进一步扩展了有关网络和生活的

生词、短语和日常用语。学会介绍如何使用网络,以及网络对自己的

影响,学会使用网络,学习if引导的条件状语从句的用法。当然,除了

学习知识,还要培养学生的创新能力,争取全面发展。第19课通过对

话了解介绍自己上网的过程和目的。第20课通过网络了解复活节的

情况。第21课是关于书籍的发展以及纸质书和电子书的介绍。第22

课介绍的是老人上网的乐趣。第23课帮助学生了解网络的好处和

坏处。第24课是一篇电子邮件,也是本单元的最后一课，介绍了上

网所做的事情。本课还可以引导学生讨论网络和生活的关系,引导他

们进一步了解网络,辨析网络,正确使用网络。教材安排了许多听，说，

读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动素材。

2.学生分析：

（一）八年级的学生经过一年多的初中英语学习，已积累一定的

词汇量和语言功能用语，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐

渐向读、写过渡。同时，思维活跃，乐于表达自己，渴望得到同学和

教师的赞许。在课堂中通过任务的设置、活动的开展、学生的操练等

多种方式提供可理解的语言输入，充分激发学生的学习兴趣，逐步达

成本课的教学目标。

（二）文化背景：学生们通过以前的英语课，已经积累了一些有

关在互联网上所做的事的句式，所以学生们对这一部分内容相对熟悉，

课堂活动的参与热情也较高。

（三）知识结构：本课话题更加贴近学生生活，语言结构较简单。

因此，学生会充满兴趣地学习、描述现代人对网络的使用情况和自己

对互联网的看法，复习巩固已学语言知识结构，从而生成认知能力。

五、教学目标分析

（一）知识目标：

短语和句型：achatprogram,amapprogram,setupatime

（二）能力目标：

听：从整体上听懂听力材料主旨；听懂句子的关键词，如动词、

名词等；就关键信息进行速记，以便为完成听后任务做准备。

说：就课文相关话题与他人进行讨论及自我陈述，使用正确的语