春风教学设计：南北春风对比与赏析.pdfVIP

《春风》教学设计

【教学目标】

一、知识目标：

1、了解短句的特点及其表现力。

2、比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题。

二、能力目标：

1、品析重点语句的。

2、尝试着运用一连串的动词描写的春风，的人。

三、目标：

懂得热爱生活是发现生活之美的前提。

【教学重点】

1、了解短句的特点及其表现力。

2、品析重点语句的。

【教学难点】

1、了解短句的特点及其表现力。

2、品析重点语句的。

【教学过程】

一、导入

学习了的《春》，我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣，更让我们

领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。今天我们来学习当代

作家所写的《春风》，看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同！作者

为什么要独出心裁的称颂给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石，人们对他全

无半点好感的春天的风沙。

二、朗读课文，圈划生

褒贬bāo飘拂fǘ塞外sài冰碴chá耗子hào乍暖zhà

三、研读课文

本文写北国的春风，抒发了对北国春风者热爱，歌颂了北国春风的品质。

教学内容活动学生活动策略说明

1、自由轻声读课文，体1、自由读课整体感知

一、尊重会：北国春风与笔下文，边读边体会。

培养学生质疑

主体，读中感的春风有何不同？2、大组交流问难的能力

知2、揭示课题3、质疑问

3、抽生读课文：你能把难。

对课文的感受读出来吗？看4、分小节读

谁读得好。课文。

二、紧扣1、读课文，边读边圈划：1、小组交流

重点，品读感圈划出文章中直接描写春风2、交流体会

悟的句子。与感受

2、重点语句理解：3、朗读品味

（1）“暮春三月，江南培养学生语感

能力

草长，杂花生树，群莺乱

飞。”这样的名句，是老窖

名酒，是色、香、味俱全的。

（2）之间，春风来

了，……如无数的针扎。

3、找出自己的语

句，作点评。

4、质疑问难

5、朗读指导

三、迁移1、读句子1、读句子培养学生运用

一连串动词写

运用