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本科教学质量提升行动计划

引言

新时代高等教育的核心任务是“以本为本、四个回归”——回归

常识、回归本分、回归初心、回归梦想。《关于深化本科教育教学

改革全面提高人才培养质量的意见》《深化新时代教育评价改革总

体方案》等政策明确要求，本科教学需跳出“单点改进”的路径依赖，

转向“目标-师资-课程-教学-评价-保障”六位一体的系统性重构。

本科教学质量的提升，本质是“育人逻辑”的回归：以学生成长

为中心，以产出导向为指引，将“立德树人”融入教学全流程。本文

结合“三全育人”理念、OBE成果导向教育、“两性一度”课程标准等

前沿理论，提出可操作的改革路径，为高校构建“闭环式”教学质量

提升体系提供参考。

一、以“成果导向”为核心，构建精准化培养目标体

系

成果导向教育（OBE）的核心是“反向设计”——从“学生毕业

后能做什么”出发，倒推培养目标、课程体系与教学环节。高校需

打破“按学科设目标”的传统模式，建立“对接需求、立足发展”的精

准化目标体系。

1.1锚定“四新”要求，明确培养定位

围绕“新工科、新医科、新农科、新文科”建设方向，结合学校

办学定位（研究型、应用型、职业型），明确人才培养的“类型标