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《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

语文新课程标准的基本理念要求：一、面向全体学生，

注重素质教育；二、整体设计目标，体现灵活开放；三、突

出学生主体，尊重个体差异；四、采用活动途径，倡导体验

参与；五、注重过程评价，促进学生发展；六、开发课程资

源，拓展学用渠道。

根据这些要求，结合学生的小组合作学习的特点小组，

即“所谓合作学习，就是在课堂教学中以小组学习为主要组

织形式，根据一定的合作型程序和方法促进学生在异质小组

中共同学习，从而利用合作性人际交往促使学生认知、情感

的教学策略体系。”所以，小组活动在形式上成为有别于传

统教学一个最明显的特征。它有力地挑战了传统的教师“一

言堂”，在课堂上给了学生自主合作的机会，培养学生团体

合作和竞争意识，发展学生的交往与审美能力。通过小组的

学习、讨论和研究，我决定以“学生的小组合作学习”为突

破口，在语文课教学上进行探索和实践，以期找到与新课程

最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改。

当前，课堂教学存在的主要问题：(1)课堂教学缺乏活力。

表现在学生思维不活，语言不活，缺乏独特的想象力，缺乏

创新意识和创新精神。学生的学围绕教师的教转，教师的教

代替学生的学，学生听得多，独立思考