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六年级上册分数混合运算解方程

在处理六年级上册分数混合运算解方程时，可运用等式的性质，

像等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式依旧成立。例如方

程\(\frac{2}{3}x+\frac{1}{4}=\frac{5}{6}\)，先在等式两边

同时减去\(\frac{1}{4}\)，得到\(\frac{2}{3}x=\frac{5}{6}-

\frac{1}{4}\)，再进一步计算求解。

分数混合运算解方程中，对于有括号的方程，比如\((\frac{3}{5}

+\frac{1}{2})x=\frac{11}{10}\)，要先依据运算顺序计算括号内

的式子，\(\frac{3}{5}+

\frac{1}{2}=\frac{6}{10}+\frac{5}{10}=\frac{11}{10}\)，原方程

就变为\(\frac{11}{10}x=\frac{11}{10}\)，然后再求解。从认知

心理学角度看，六年级学生在解分数混合运算方程时，工作记忆起着

重要作用。学生要在脑海中记住分数运算规则和方程变形步骤，像在

解\(\frac{4}{7}x-\frac{1}{3}=\frac{5}{21}\)时，需记住先移项再

通分计算等步骤，若工作记忆容量不足，就易出错。教学实践表明，

六年级上册分数混合