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关于农村留守儿童的课题研究题目

1.——XX3

《农村留守儿童课外阅读现状及提升策略研究以县所乡镇小学为

例》

去年去乡镇小学支教时，发现很多留守儿童课余时间只能看电视、玩手机，几

“

乎没有课外书。有个叫小宇的孩子说：我从来没读过故事书，不知道里面有没

”

有好玩的故事。这个发现让我想做这个研究。通过问卷调查和访谈，能了解他

们课外阅读的真实情况，再结合学校和社区资源，提出可行的提升办法，说不

定能让更多留守儿童爱上阅读。

2.《农村留守儿童心理健康状况与家校共育支持体系构建研究》

邻居家的孩子小浩是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，性格特别内向，很少和人

“

说话。班主任说：班里像小浩这样的孩子不少，他们心里有想法却不敢说，需

”

要更多关注。这个课题能通过心理测评，摸清留守儿童的心理状态，再研究如

何让学校和家长（监护人）更好地配合，建立支持体系，帮这些孩子打开心

扉。

3.《数字化时代农村留守儿童媒介素养教育的问题与对策研究》

表弟在农村当老师，他说很多留守儿童沉迷短视频，还会模仿视频里的不良行

为。有个孩子甚至用家长给的生活费打赏主播。这个现象让我意识到，媒介素

养教育对他们很重要。这个课题可以研究他们使用数字媒介的习惯，找出存在

的问题，再设计适合农村的教育方案，帮他们正确使用数字工具。

4.《农村留守儿童体育锻炼现状及校园体育活动优化研究》

去农村调研时，看到乡镇小学的操场只有一个破旧的篮球架，留守儿童课余时

“

间大多在教室里坐着。体育老师说：不是不想组织活动，缺器材、缺场地，很

”

难开展。这个课题能通过实地观察和问卷，了解他们的体育锻炼情况，再结合

学校实际，提出优化校园体育活动的建议，让这些孩子能在运动中增强体质、

释放压力。

5.《农村留守儿童亲子沟通现状及远程沟通效果提升研究》

“”“”

表妹是留守儿童，她和父母视频时，总是说挺好的没事，没说几句就挂

“

了。姑姑无奈地说：想多了解孩子，可不知道聊什么，隔着屏幕总觉得有距

”

离。这个课题可以研究留守儿童和父母的沟通频率、内容，分析远程沟通中存

在的问题，再探索提升沟通效果的方法，让亲情不因距离变淡。

6.《农村留守儿童劳动教育实践路径与价值实现研究——基于XX村留守儿童

之家的案例》

村里的留守儿童之家组织过几次劳动活动，孩子们跟着老人学种菜、喂鸡，特

“”

别开心。负责人说：孩子们在劳动中不仅学会了技能，还变得更懂事了。这

个课题可以以这个留守儿童之家为案例，研究劳动教育的具体做法，分析劳动

教育对留守儿童成长的价值，再总结可推广的实践路径。

7.《农村留守儿童安全防护意识与自我保护能力培养研究》

之前看到新闻，有农村留守儿童因缺乏安全意识，在河边玩耍时溺水。村里的

“

安全员说：很少有专门针对他们的安全培训，很多孩子不知道哪些地方危

”

险。这个课题能通过问卷调查和情景模拟，了解他们的安全防护意识，再设计

适合农村的培养方案，教他们识别危险、保护自己。

8.《农村留守儿童艺术教育资源供给不足的问题与解决路径研究》

乡镇小学的艺术课大多由语文老师兼任，孩子们很少接触专业的音乐、美术教

“”

育。有个孩子说：我从来没见过钢琴，不知道它弹出来是什么声音。这个课

题可以研究农村学校艺术教育资源的供给情况，找出不足的原因，再探索如何

整合社会资源（如志愿者、线上课程），让留守儿童也能接受优质的艺术教

育。

9.《农村留守儿童社交能力发展现状及同伴互助小组干预研究》

在乡镇小