优秀课程思政案例示范：护理学导论课程教学实践与创新.pdfVIP

优秀课程思政案例示范：护理学导论课程教学

实践与创新

一、案例背景与教师团队介绍

华北理工大学积极响应教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导

精神，系统推进课程思政教学改革。作为该项工作的重要组成部分，教师教学

发展中心自2021年起持续推出课程思政优秀案例系列展示活动，旨在通过典

型案例的示范引领，全面提升教师的课程思政建设能力。

本案例聚焦护理学导论课程，由该校护理学院汪凤兰副教授团队精心设计

实施。汪凤兰老师作为具有十余年教学经验的专业骨干教师，在护理教育领域

取得了丰硕成果。其主持建设的《基础护理学》课程获评校级线上一流课程，

《护理学导论》更被列为校级思政示范课程。在长期的教学实践中，汪老师形

成了以学生为中心、以价值为引领的鲜明教学风格，先后获得省级教学成果

奖等多项荣誉，发表教学研究论文十余篇，主编参编教材六部，充分展现了其

扎实的专业功底和深厚的教学造诣。

二、课程定位与教学价值分析

《护理学导论》作为护理专业学生的入门必修课程，在整个专业培养体系

中具有奠基性作用。该课程不仅系统介绍护理学的发展历程、基本概念和理论

框架，更着重培养学生对护理专业的认同感和职业价值观。从教学内容来看，

课程涵盖护理学理论体系、健康与疾病概念、人的基本需求理论、压力与适应

理论、护患沟通技巧等核心模块，为后续专业课程的学习奠定坚实的理论基

础。

特别值得关注的是，该课程在传统专业知识传授的基础上，创新性地融入

了社会主义核心价值观、职业伦理道德、人文关怀理念等思政元素。通过精心

设计的教学案例和实践活动，引导学生在掌握专业知识的同时，深刻理解护理

工作以人为本、生命至上的职业本质，培养其关爱患者、服务社会的责任意

识。这种专业知识与价值引领的有机融合，使课程成为落实三全育人理念的

重要载体。

三、思政教学目标体系构建

本案例以护患沟通技巧教学单元为切入点，构建了多层次、立体化的课

程思政目标体系。在知识目标层面，要求学生掌握护患沟通的基本原则和实用

技巧，理解有效沟通对建立和谐护患关系的重要作用。在能力目标维度，注重

培养学生运用沟通技巧解决实际问题的能力，提升其临床应变和人际交往水

平。

思政育人目标的设定尤为突出。通过典型案例的深度剖析，着力培养学生

三个方面的素质：一是培育体察入微的职业敏感度，使其能够敏锐感知患者的

情绪变化和潜在需求；二是塑造仁爱奉献的职业品格，让学生深刻体会护理工

作中人文关怀的精神内核；三是强化职业价值认同，通过真实案例的示范效

应，帮助学生建立对护理专业的自豪感和使命感。这三个层面的目标相互支

撑、层层递进，共同构成了完整的价值引领体系。

四、教学案例设计与实施

（一）案例引入与情境创设

课程以孟子天时不如地利，地利不如人和的名言为引子，巧妙地将和谐

这一社会主义核心价值观与护患关系建设联系起来。通过设置如何在特殊医

疗环境下建立和谐护患关系这一现实问题，自然过渡到护患沟通是关键的教

学主题，实现了思政元素与专业内容的无缝衔接。

（二）案例内容展开

案例《舱里的志愿者》取材于新冠疫情期间的真实事件，讲述了援鄂护士

张倩通过专业沟通技巧化解患者抵触情绪的故事。案例呈现采用多阶段递进式

设计：初始阶段展现患者因家庭困境产生的焦虑和抗拒；转折阶段描述护士通

过细致观察和主动关怀发现问题的症结；高潮阶段展示护士运用专业方法帮助

解决实际困难；结局阶段则通过患者态度的转变和志愿行为的出现，生动诠释

了护理工作的社会价值。

在教学实施过程中，教师采用了多元化的教学方法：通过随机提问引导学

生换位思考，培养其临床决策能力；组织小组讨论分析沟通技巧的具体应用，

强化团队协作意识；利用头脑风暴激发创新思维，鼓励学生多角度探索问题解

决方案。这些教学方法的综合运用，有效促进了知识传授、能力培养和价值塑

造的有机统一。

（三）案例深层解析

从专业维度看，案例完美诠释了护患沟通听、说、动三大核心技巧。护

士通过耐心倾听了解患者真实需求，通过恰当语言表达传递共情与支持，通过

实际行动解决患者实际困难，完整展现了专业沟通的各个环节。从思政维度分

析，案例深刻揭示了护理工作的社会价值：护士的仁爱之心不仅能化解个别患

者的困境，更能激发爱的传递与扩散，最终促进社会和谐。这种专业价值与社

会价值的统一，正是课程思政建设的精髓所在。

五、教学方法创新与实施策略

（一）案例教学法的