人教九年级化学第六单元课题1 金刚石、石墨和C60 第1课时 说课稿.pdfVIP

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金刚石、石墨和C?〔第一课时〕说课稿

一、教材分析

【教材的地位和作用】

本节课位于人教版化学教材八年级第七章?碳和碳的化合物?的第一节。本课

题包括两局部，第一局部介绍碳的单质，第二局部介绍碳的化学性质。今天我主

要说一说第一局部的教学内容。这局部主要介绍了金刚石的“硬〞、石墨的软和

导电性以及C分子的构造特点。在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭

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的吸附性及其用处，使学生树立性质决定用处，用处表达构造的观点。掌握了这

一重要化学思想后，可以使学生更好的体会学习化学的意义。由于本书第五章、

第六章化学抽象内容较多，学生学习化学的兴趣有所下降。而本节课教材图文并

茂并联络最新科技成就，教学内容紧贴实际生活、生动有趣，可以重新激起学生

的学习兴趣和热情。

【学情分析】

根据学生的年龄特点及心理特征，可知他们对新颖事物有趣的现象具有强烈

的好奇心想动手试一试、做一做。而这节课的知识就是学生身边熟悉的事物，比

方钻石、玻璃刀、铅笔等，在教学过程中让学生亲手尝试做探究实验如玻璃刀划

玻璃、石墨电极和铅笔芯的导电性、触摸铅笔芯粉末、木炭吸附性实验等可以充

分的调动起他们的学习兴趣。

二、教学目的

【三维目的】

根据教材的编排特点和学生的知识程度我将本课的教学目的确定如下：

1、知识与技能：

(1)理解同一种元素也可以组成不同的物质。

(2)知道金刚石、石墨的物理性质和用处，理解C分子的构造特点。

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(3)知道木炭和活性炭具有吸附作用。

2、过程与方法：

(1)通过学案导学，学生可以独立完成自学预习内容，培养学生的自学才能。

(2)利用现代教学信息技术整合学科资料，学生通过对资料的理解、整理形成知

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识体系。

(3)通过简单的实验探究，培养学生动手实验的才能，并通稳固知识。

3、情感态度与价值观：

〔1〕树立构造决定其性质、性质又决定用处的观点。

〔2〕通过对C、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用开展的目光看问题。

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【教学重难点】

重点：金刚石、石墨的构造、性质和用处；

难点：金刚石和石墨物性差异很大的原因。

突出重点的方法：通过多媒体课件的介绍金刚石石墨的视频控件的播放，丰

富了课堂内容同时使科学知识变的生动详细形象，，使学生轻松理解掌握金刚石、

石墨的性质及用处。同时在老师演示和学生动手操作的根底上，对金刚石、石墨

的性质和用处进展观察、分析，比拟。

打破难点的途径：通过多媒体课件播放金刚石、石墨的立体构造模拟视频，

将抽象的知识形象化，使学生形成立体模型，理解其构造的区别。

三、教法及学法指导

新课标指出教无定法，贵在得法。本节课是以学生活动为主体的多种形式

并存的课型。在教学过程中采取课前学生根据学案自学，课堂上采取新颖环节激

趣、视频辅助教学、动画模拟微观构造、学生实验探究、猜词小游戏、小组竞赛

评分、交互练习等多种形式。整个教学过程中是以学生的活动为主的，老师是学

生学习的组织者、引导者。

四、教学程序

〔一〕、课前预习

学生根据导学案内容进展课前预习，包括自学课本知识、上网查阅相关资

料〔铅笔的由来等〕、准备活动探究的物品〔2号电池的电极、玻璃片、有颜色

的水、不同类型的铅笔等〕

〔二〕课堂探究

1、情景导入，激发兴趣。〔3′〕

本课是以卖炭翁商店宏张开业为线索的〔包括四个环节〕。让我们一起进

入本课的奇异之旅。同时进展智慧大PK,出示falsh控件小组品分榜，进展小组

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竞赛的形式，学生感到很新颖很有趣，对本课产生强烈的兴趣。

2、教学活动环节，环环相扣〔27′〕

第一环节：产品介绍视频导学，感悟新知〔5′〕

通过播放视频介绍有关金刚石、石墨、C60的性质、用处及微观构造模拟动画，

使学生在视觉上感受新知，使抽象的知识详细化，建立知识体系。

第二环节：顾客体验进展时实验探究，动手动脑〔20′〕

课前