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反比例函数教学反思

反比例函数教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教

学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要

怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的反比例函数教学

反思，欢迎阅读与收藏。

反比例函数教学反思1

反比例函数的内容比较抽象、难懂，是学生怕学的内容。

如何化解这一教学难点，使学生有效地理解和掌握这一重点

内容呢？我在反比例函数的意义的教学中做了一些尝试。学

生已有一定的函数知识基础，并且有正比例的研究经验，这

为反比例的数学建模提供了有利条件，教学中我利用类比、

归纳的数学思想方法开展数学建模活动。

一、创设情景，激发求知欲望。

我选择了百米赛跑中时间与速度的关系等素材组织活

动，让学生从生活实际中发现数学问题，从而引入学习内容，

这不仅激发了学生学习数学的兴趣，还激起了学生自主参与

的积极性和主动性，为自主探究新知创造了现实背景并激发

了积极的情感态度。因为反比例的意义这一部分的内容的编

排跟正比例的意义比较相似，在教学反比例的意义时，我以

学生学习的正比例的意义为基础，在学生之间创设了一种

相互交流、相互合作、相互帮助的关系，让学生主动、自觉

地去观察、分析问题再组织学生通过充分讨论交流后得出它

们的