第三单元 第04课时 解决问题（教学设计）数学人教版三年级下册2026.docx

第三单元第4时解决问题教学设计

一、教材内容分析

知识内涵

地位作用

本课时是在学生掌握了长方形、正方形的特征及周长计算方法的基础上，综合运用所学知识解决实际问题的拓展课。通过“用若干张相同小正方形拼成长方形或正方形，怎样拼周长最短”这一开放性问题，引导学生经历“问题—尝试—发现—总结”的完整探究过程，发展策略思维与优化意识，为后续学习面积、最值问题等奠定基础。

内容呈现

教材以“用16张边长1分米的正方形纸拼长方形或正方形”为任务驱动，呈现学生不同拼法（如1行16个、2行8个、4行4个）及其周长计算，引导发现“长和宽越接近，周长越短”的规律。接着通过“做一做”用36张纸拼图，拓展发